為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吳萱老師上課時(shí)在黑板上寫(xiě)出三個(gè)集合：A={x|x（△•x-1）＜0}，B={x|x²-3x-4≤0}，C={x|log₃x＜-1}；然后叫小南、小廣、小郎三位同學(xué)到講臺(tái)上，并將“△”中的數(shù)告訴了他們，要求他們各用一句話(huà)來(lái)描述，以便同學(xué)們能確定該數(shù)．以下是小南、小廣、小郎三位同學(xué)的描述：小南：此數(shù)為小于6的正整數(shù)； 小廣：A是B成立的充分不必要條件； 小郎：A是C成立的必要不充分條件．若老師評(píng)說(shuō)三位同學(xué)說(shuō)的都對(duì)．
（Ⅰ）試求“△”中的數(shù)；
（Ⅱ）若D={x|x²+（a-8）x-8a≤0}，求a的一個(gè)取值范圍，使它成為A∩D=(0，

1

2

)一個(gè)必要不充分條件．

某農(nóng)科所對(duì)冬季晝夜溫差大小與某反季節(jié)大豆新品種發(fā)芽多少之間的關(guān)系進(jìn)行分析研究，他們分別記錄了12月1日至12月5日的每天晝夜溫差與實(shí)驗(yàn)室每天每100棵種子中的發(fā)芽數(shù)，得到如下資料：

日期	12月1日	12月2日	12月3日	12月4日	12月5日
溫差x（℃）	10	11	13	12	8
發(fā)芽y（顆）	23	25	30	26	16

該農(nóng)科所確定的研究方案是：先從這5組數(shù)據(jù)中選取3組數(shù)據(jù)求線(xiàn)性回歸方程，剩下的2組數(shù)據(jù)用于回歸方程檢驗(yàn)．
參考公式：回歸直線(xiàn)的方程是：

?

y

=bx+a，其中b=

n i=1 (xi- . x )(yi- . y )

n i=1 (xi- . x )2

，a=

.

y

-b

.

x

；其中

?

y

i是與xi對(duì)應(yīng)的回歸估計(jì)值．
（Ⅰ）若選取的是12月1日與12月5日的2組數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)12月2日至12月4日的數(shù)據(jù)，求出y關(guān)于x的線(xiàn)性回歸方程

?

y

=bx+a；
（Ⅱ）若由線(xiàn)性回歸方程得到的估計(jì)數(shù)據(jù)與所選出的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差均不超過(guò)2顆，則認(rèn)為得到的線(xiàn)性回歸方程是可靠的，試問(wèn)（Ⅰ）中所得的線(xiàn)性回歸方程是否可靠？
（Ⅲ） 請(qǐng)預(yù)測(cè)溫差為14℃的發(fā)芽數(shù)．

有下列四個(gè)命題：①“若b=3，則 b²=9”的逆命題；②“全等三角形的面積相等”的否命題；③“若c≤1，則 x²+2x+c=0有實(shí)根”；④“若A∪B=A，則B⊆A”的逆否命題．其中真命題的序號(hào)是．

（2011•惠州模擬）如果執(zhí)行程序框圖，那么輸出的S=．

某校高中生共有2700人，其中高一年級(jí)1000人，高二年級(jí)900人，高三年級(jí)800人，現(xiàn)采用分層抽樣法抽取一個(gè)容量為81的樣本，那么從高一、高二、高三各年級(jí)抽取人數(shù)分別為．

比較大�。�403_（6） 217_（8）．

命題：“?x∈R，x²-x+2≥0”的否定是．

在兩個(gè)袋內(nèi)，分別寫(xiě)著裝有1，2，3，4，5，6六個(gè)數(shù)字的6張卡片，今從每個(gè)袋中各取一張卡片，則兩數(shù)之和等于9的概率為（　�。�

下列有關(guān)命題的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�