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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】部分與整體以某種相似的方式呈現(xiàn)稱為分形,一個(gè)數(shù)學(xué)意義上分形的生成是基于一個(gè)不斷迭代的方程式,即一種基于遞歸的反饋系統(tǒng),分形幾何學(xué)不僅讓人們感悟到科學(xué)與藝術(shù)的融合,數(shù)學(xué)與藝術(shù)審美的統(tǒng)一,而且還有其深刻的科學(xué)方法論意義,如圖,由波蘭數(shù)學(xué)家謝爾賓斯基1915年提出的謝爾賓斯基三角形就屬于一種分形,具體作法是取一個(gè)實(shí)心三角形,沿三角形的三邊中點(diǎn)連線.將它分成4個(gè)小三角形,去掉中間的那一個(gè)小三角形后,對(duì)其余3個(gè)小三角形重復(fù)上述過(guò)程逐次得到各個(gè)圖形,若記圖①三角形的面積為,則第n個(gè)圖中陰影部分的面積為( )

A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某市一調(diào)查機(jī)構(gòu)針對(duì)該市市場(chǎng)占有率最高的甲、乙兩家網(wǎng)絡(luò)外賣企業(yè)以下簡(jiǎn)稱外賣甲,外賣乙的經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如表:

日期

第1天

第2天

第3天

第4天

第5天

外賣甲日接單x(百單

5

2

9

8

11

外賣乙日接單y(百單

2.2

2.3

10

5

15

(Ⅰ)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明,yx之間具有線性相關(guān)關(guān)系.經(jīng)計(jì)算求得yx之間的回歸方程為,假定每單外賣業(yè)務(wù)企業(yè)平均能獲純利潤(rùn)3元,試預(yù)測(cè)當(dāng)外賣乙日接單量不低于2500單時(shí),外賣甲所獲取的日純利潤(rùn)的大致范圍;(x值精確到0.01)

(Ⅱ)試根據(jù)表格中這五天的日接單量情況,從平均值和方差角度說(shuō)明這兩家外賣企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】三棱錐S-ABC中,SA⊥平面ABC,ABBCSAAB=1,BC,則三棱錐外接球的表面積等于______.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

1)若曲線在點(diǎn)處的切線與直線垂直,求實(shí)數(shù)的值;

2)若恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

3)證明:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】已知點(diǎn)是橢圓C上的一點(diǎn),橢圓C的離心率與雙曲線的離心率互為倒數(shù),斜率為直線l交橢圓CBD兩點(diǎn),且AB、D三點(diǎn)互不重合.

1)求橢圓C的方程;

2)若分別為直線AB,AD的斜率,求證:為定值。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了研究教學(xué)方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響,某高中數(shù)學(xué)老師分別用兩種不同的教學(xué)方式對(duì)入學(xué)數(shù)學(xué)平均分?jǐn)?shù)和優(yōu)秀率都相同的甲、乙兩個(gè)高一新班進(jìn)行教學(xué)(勤奮程度和自覺(jué)性都一樣).以下莖葉圖為甲、乙兩班(每班均為20人)學(xué)生的數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)

(1)學(xué)校規(guī)定:成績(jī)不低于75分的為優(yōu)秀.請(qǐng)畫出下面的列聯(lián)表

甲班

乙班

合計(jì)

優(yōu)秀

不優(yōu)秀

合計(jì)

(2)判斷有多大把握認(rèn)為“成績(jī)優(yōu)秀與教學(xué)方式有關(guān)”.

下面臨界值表僅供參考:

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

參考公式:

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】給出下列命題:

①線性相關(guān)系數(shù)越大,兩個(gè)變量的線性相關(guān)性越強(qiáng);反之,線性相關(guān)性越弱;

②用來(lái)刻畫回歸效果,越大,說(shuō)明模型的擬合效果越好;

③根據(jù)列聯(lián)表中的數(shù)據(jù)計(jì)算得出的的值越大,兩類變量相關(guān)的可能性就越大;

④在回歸分析模型中,殘差平方和越小,說(shuō)明模型的擬合效果越好;

⑤從勻速傳遞的產(chǎn)品生產(chǎn)流水線上,質(zhì)檢員每10分鐘從中抽取一件產(chǎn)品進(jìn)行某項(xiàng)指標(biāo)檢測(cè),這樣的抽樣是分層抽樣.

其中真命題的序號(hào)是_______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】部分與整體以某種相似的方式呈現(xiàn)稱為分形,一個(gè)數(shù)學(xué)意義上分形的生成是基于一個(gè)不斷迭代的方程式,即一種基于遞歸的反饋系統(tǒng).分形幾何學(xué)不僅讓人們感悟到科學(xué)與藝木的融合,數(shù)學(xué)與藝術(shù)審美的統(tǒng)一,而且還有其深刻的科學(xué)方法論意義.如圖,由波蘭數(shù)學(xué)家謝爾賓斯基1915年提出的謝爾賓斯基三角形就屬于-種分形,具體作法是取一個(gè)實(shí)心三角形,沿三角形的三邊中點(diǎn)連線,將它分成4個(gè)小三角形,去掉中間的那一個(gè)小三角形后,對(duì)其余3個(gè)小三角形重復(fù)上述過(guò)程逐次得到各個(gè)圖形.

若在圖④中隨機(jī)選。c(diǎn),則此點(diǎn)取自陰影部分的概率為(

A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】33日,武漢大學(xué)人民醫(yī)院的團(tuán)隊(duì)在預(yù)印本平臺(tái)上發(fā)布了一項(xiàng)研究:在新冠肺炎病例的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中,男性患者往往比女性患者多.研究者分析了11~29日的6013份病例數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)的患者為男性;進(jìn)入重癥監(jiān)護(hù)病房的患者中,則有為男性.隨后,他們分析了武漢大學(xué)人民醫(yī)院的數(shù)據(jù).他們按照癥狀程度的不同進(jìn)行分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn),男性患者有為危重,而女性患者危重情況的為.也就是說(shuō)男性的發(fā)病情況似乎普遍更嚴(yán)重.研究者總結(jié)道:男性在新冠肺炎的傳播中扮演著重要的角色.”那么,病毒真的偏愛(ài)男性嗎?有一個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)小組,在自己封閉的社區(qū)進(jìn)行無(wú)接觸抽樣問(wèn)卷調(diào)查,收集到男、女患者各50個(gè)數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)如下:

中度感染

重度(包括危重)

總計(jì)

男性患者

女性患者

總計(jì)

1)求列聯(lián)表中的數(shù)據(jù)的值;

2)能否有把握認(rèn)為,新冠肺炎的感染程度和性別有關(guān)?

3)該學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組打算從中度感染的患者中按男女比例再抽取5人,追蹤某種中藥制劑的效果.然后從這5人中隨機(jī)抽取3人進(jìn)行每日的健康記錄,求至少抽到2名女性患者的概率.

附表及公式:.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某校高三年級(jí)學(xué)生會(huì)主席團(tuán)有共有名同學(xué)組成,其中有名同學(xué)來(lái)自同一班級(jí),另外兩名同學(xué)來(lái)自另兩個(gè)不同班級(jí).現(xiàn)從中隨機(jī)選出兩名同學(xué)參加會(huì)議,則兩名選出的同學(xué)來(lái)自不同班級(jí)的概率為( )

A. B.

C. D.

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