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科目: 來源: 題型:

若實數(shù)x,y滿足約束條件
x≥1
y≤a(a>1)
x-y≤0
,則z=x+y的最大值是4,則a=( 。
A、2B、3C、3或1D、4

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科目: 來源: 題型:

若點P(m,n)Q(n-1,m+1)關(guān)于直線l對稱,則l的方程是( 。
A、x-y+1=0
B、x-y=0
C、x+y+1=0
D、x+y=0

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科目: 來源: 題型:

某市為了了解今年高中畢業(yè)生的體能狀況,從本市某校高中畢業(yè)班中抽取一個班進行鉛球測試,成績在7.95米及以上的為合格.把所得數(shù)據(jù)進行整理后,分成6組畫出頻率分布直方圖的一部分(如圖),已知從左到右前5個小組的頻率分別為0.04,0.10,0.14,0.28,0.30,第6小組的頻數(shù)是7.
(1)求這次鉛球測試成績合格的人數(shù);
(2)若由直方圖來估計這組數(shù)據(jù)的中位數(shù),指出它在第幾組內(nèi),并說明理由;
(3)若參加此次測試的學生中,有9人的成績?yōu)閮?yōu)秀,現(xiàn)在要從成績優(yōu)秀的學生中,隨機選出2人參加“畢業(yè)運動會”,已知a、b的成績均為優(yōu)秀,求兩人至少有1人入選的概率.

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科目: 來源: 題型:

若實數(shù)a,b滿足條件a2+b2-2a-4b+1=0,則代數(shù)式
b
a+2
的取值范圍是
 

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科目: 來源: 題型:

已知圓C的圓心C(-1,2),且圓C經(jīng)過原點.
(1)求圓C的方程;
(2)過原點作圓C的切線m,求切線m的方程;
(3)過點A(-2,0)的直線n被圓C截得的弦長為2,求直線n的方程.

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科目: 來源: 題型:

等差數(shù)列{an}的公差為d,前n項和為Tn,設(shè)Cn=an2-an+12
(1)判斷數(shù)列{Cn}是否為等差數(shù)列并說明理由;
(2)若a1+a3+a5+…a25=130,a2+a4+a6+…+a26=143-13k(k是常數(shù)),試寫出數(shù)列{Cn}的通項公式;
(3)在(2)的條件下,若數(shù)列{Cn}的前n項和Sn,問是否存在實數(shù)k,使得Sn當且僅當n=12時取得最大值?若存在,求出k的取值范圍;若不存在,請說明理由.

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科目: 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=log2x-x+1,數(shù)列{an}滿足a1=2,
an+1
an
=2(n∈N*).
(1)求數(shù)列{an}的通項公式an;
(2)設(shè)bn=f(an)求數(shù)列{bn}的前n項和Sn

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科目: 來源: 題型:

已知m,n是不重合的兩條直,α,β是不重合的兩個平面.則以下結(jié)論正確的是( 。
A、若α⊥β,m⊥α,則m∥β
B、若m∥α,m⊥n,則n⊥α
C、若m⊥α,m⊥β,則α∥β
D、若m∥α,m?β,則α∥β

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科目: 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=lnx+
2a
x
,a∈R.
(1)若a=1,求函數(shù)f(x)的極值;
(2)若函數(shù)f(x)在[2,+∞)上是增函數(shù),求實數(shù)a的取值范圍.

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科目: 來源: 題型:

某同學做了五次試驗,其試驗結(jié)果分別為-1,-2,2,4,7.
(1)求五次試驗結(jié)果的平均數(shù)與方差;
(2)從五次試驗結(jié)果中任取兩個不同的數(shù)分別作為點的橫坐標與縱坐標,試求這些點落在區(qū)域
x≥0
y≤0
x-y-4≥0
的概率.

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同步練習冊答案