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科目: 來(lái)源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(湖北卷) 題型:044

已知關(guān)于x的函數(shù)f(x)bx2cxbc,其導(dǎo)函數(shù)為f+(x).令g(x)|f+(x)|,記函數(shù)g(x)在區(qū)間[1、1]上的最大值為M

()如果函數(shù)f(x)x1處有極值-,試確定b、c的值:

()|b|1,證明對(duì)任意的c,都有M2;

()MK對(duì)任意的b、c恒成立,試求k的最大值.

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科目: 來(lái)源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(湖北卷) 題型:044

如圖,過(guò)拋物線y22PX(P0)的焦點(diǎn)F的直線與拋物線相交于M、N兩點(diǎn),自M、N向準(zhǔn)線L作垂線,垂足分別為M1N1

()求證:FM1FN1;

()記△FMM1、△FM1N1、△FNN1的面積分別為S1、S2S3,試判斷4S1S3是否成立,并證明你的結(jié)論.

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科目: 來(lái)源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(湖北卷) 題型:044

已知{an}是一個(gè)公差大于0的等差數(shù)列,且滿足a3a655,a2a716

()求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式:

()若數(shù)列{an}和數(shù)列{bn}滿足等式:an(n為正整數(shù)),求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Sn

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科目: 來(lái)源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(湖北卷) 題型:044

如圖,四棱錐SABCD的底面是正方形,SD⊥平面ABCD,SDADa,點(diǎn)ESD上的點(diǎn),且DE=λa(0<λ≤1)

()求證:對(duì)任意的λ∈(01),都有ACBE;

()若二面角CAED的大小為60°C,求λ的值.

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科目: 來(lái)源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(湖北卷) 題型:044

圍建一個(gè)面積為360 m2的矩形場(chǎng)地,要求矩形場(chǎng)地的一面利用舊墻(利用舊墻需維修),其它三面圍墻要新建,在舊墻的對(duì)面的新墻上要留一個(gè)寬度為2 m的進(jìn)出口,如圖所示,已知舊墻的維修費(fèi)用為45/m,新墻的造價(jià)為180/m,設(shè)利用的舊墻的長(zhǎng)度為x(單位:元)

()y表示為x的函數(shù):

()試確定x,使修建此矩形場(chǎng)地圍墻的總費(fèi)用最小,并求出最小總費(fèi)用.

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科目: 來(lái)源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(湖北卷) 題型:044

在銳角△ABC中,a、b、c分別為角A、BC所對(duì)的邊,且

()確定角C的大小:

()c,且△ABC的面積為,求ab的值.

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科目: 來(lái)源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(廣東A卷) 題型:044

已知二次函數(shù)yg(x)的導(dǎo)函數(shù)的圖像與直線y2x平行,且yg(x)x=-1處取得極小值m1(m0).設(shè)函數(shù)

(1)若曲線yf(x)上的點(diǎn)p到點(diǎn)Q(0,2)的距離的最小值為,求m的值;

(2)k(kR)如何取值時(shí),函數(shù)yf(x)kx存在零點(diǎn),并求出零點(diǎn).

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科目: 來(lái)源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(廣東A卷) 題型:044

已知點(diǎn)是函數(shù)f(x)ax(a0,且a1)的圖像上一點(diǎn).等比數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為f(n)c數(shù)列{bn}(bn0)的首項(xiàng)為c,且前n項(xiàng)和sn滿足

(1)求數(shù)列{an}{bn}的通項(xiàng)公式;

(2)若數(shù)列的前n項(xiàng)和為Tn,問(wèn)滿足的最小正整數(shù)n是多少?

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科目: 來(lái)源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(廣東A卷) 題型:044

已知橢圓G的中心在坐標(biāo)原點(diǎn),長(zhǎng)軸在x軸上,離心率為,兩個(gè)焦點(diǎn)分別為F1F2,橢圓G上一點(diǎn)到F1F2的距離之和為12.圓Ckx2y22ky4y210(kR)R的圓心為點(diǎn)Ak

(1)求橢圓G的方程;

(2)求△AkF1F2面積;

(3)問(wèn)是否存在圓Ck包圍橢圓G?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目: 來(lái)源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(廣東A卷) 題型:044

隨機(jī)抽取某中學(xué)甲、乙兩班各10名同學(xué),測(cè)量他們的身高(單位:cm),獲得身高數(shù)據(jù)的莖葉圖如圖.

(1)根據(jù)莖葉圖判斷哪個(gè)班的平均身高較高;

(2)計(jì)算甲班的樣本方差;

(3)現(xiàn)從乙班這10名同學(xué)中隨機(jī)抽取兩名身高不低于173 cm的同學(xué),求身高為176 cm的同學(xué)被抽中的概率.

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同步練習(xí)冊(cè)答案