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科目: 來源:數(shù)學教研室 題型:044

某公司試銷一種成本單價為500元/件的新產品,規(guī)定試銷時的銷售單價不低于成本單價,又不高于800元/件.經(jīng)試銷調查,發(fā)現(xiàn)銷售量y(件)與銷售單價x(元/件),可近似看作一次函數(shù)y=kc+b的關系(如圖所示)

(1)根據(jù)圖象,求一次函數(shù)y=kx+b的表達式;

(2)設公司獲得的毛利潤(毛利潤=銷售總價-成本總價)為S元.①試用銷售單價x表示毛利潤S;②試問銷售單價定為多少時,該公司可獲得最大毛利潤?最大毛利潤是多少?此時的銷售量是多少?

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科目: 來源:數(shù)學教研室 題型:044

電信局為了配合客戶不同需要,設有A、B兩種優(yōu)惠方案,這兩種方案應付電話費(元)與通話時間(分鐘)之間的關系,如圖所示(實線部分).(注:圖中MN∥CD)試問:

(1)若通話時間為2小時,按方案A、B各付話費多少元?

(2)方案B從500分鐘以后,每分鐘收費多少元?

(3)通話時間在什么范圍內,方案B才會比方案A優(yōu)惠.

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科目: 來源:數(shù)學教研室 題型:044

甲、乙兩人連續(xù)6年對某縣農村甲魚養(yǎng)殖業(yè)的規(guī)模(產量)進行調查,提供了兩個方面的信息如圖.甲調查表明:每個甲魚池平均出產量從第一年1萬只甲魚上升到第6年2萬只.

乙調查表明,甲魚池個數(shù)由第1年30個減少到第6年10個.

請你根據(jù)提供的信息說明:

(1)第2年甲魚池的個數(shù)及全縣出產甲魚總數(shù);

(2)到第6年這個縣的;甲魚養(yǎng)殖業(yè)的規(guī)模比第1年是擴大了還是縮小了?說明理由;

(3)哪一年的規(guī)模最大?說明理由.

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科目: 來源:數(shù)學教研室 題型:044

某公司今年初用98萬元購進一艘漁船用于捕撈,第一年需各漁業(yè)費用12萬元,從第二年開始包括維修費在內,每年所需費用均比上一年增加4萬元,該船每年捕撈的總收入為50萬元.

(1)該船捕撈幾年開始盈利(即總收入減去成本及所有費用之差為正值)?

(2)該船捕撈若干年后,處理方案有兩種:

①當年平均盈利達到最大時,以26萬元的價格賣出;

②當盈利總額達到最大時,以8萬元的價格賣出.

問哪一種方案較為合算?請說明理由.

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科目: 來源:數(shù)學教研室 題型:044

某公司今年1月份推出新產品A,其成本價為492元/件,經(jīng)試銷調查,銷售量與銷售價的關系如下表:

由此可知,銷售量y(件)與銷售價x(元/件)可近似看作一次函數(shù)y=kx+b的關系(通常取表中相距較遠的兩組數(shù)據(jù)所得的一次函數(shù)較為精確).

試問:銷售價定為多少時,1月份利潤最大?并求最大利潤和此時的銷售量.

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科目: 來源:數(shù)學教研室 題型:044

已知一次函數(shù)y=(m-3)x+(4+n),當m、n為何值時,

(1)是增函數(shù)?

(2)函數(shù)圖象與y軸交點在x軸下方?

(3)函數(shù)圖象經(jīng)過原點?

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科目: 來源:數(shù)學教研室 題型:044

的近似值(保留5位有效數(shù)字).

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科目: 來源:數(shù)學教研室 題型:044

在函數(shù)(0<a<1,x≥1)的圖象上有A、B、C三點,它們橫坐標分別為t,t+2,t+4,設△ABC的面積為S.

(1)求S關于t的函數(shù)表達式;

(2)判斷S(t)的單調性;

(3)求函數(shù)S(t)的值域.

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科目: 來源:數(shù)學教研室 題型:044

已知函數(shù):在區(qū)間上是增函數(shù),求實數(shù)a的取值范圍(θ為銳角).

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科目: 來源:數(shù)學教研室 題型:044

已知:(a>0且a≠1).

(1)求f(x)定義域;

(2)判斷f(x)的奇偶性并予以證明;

(3)求使f(x)>0的x的取值范圍.

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