(1)依教育儲蓄的方式，每月存50元，連續(xù)存3年，到期(3年)或6年時一次可支取本息共多少元？

(2)依教育儲蓄的方式，每月存a元，連續(xù)存3年，到期(3年)或6年時一次可支取本息共多少元？

(3)依教育儲蓄的方式，每月存50元，連續(xù)存3年，到期(3年)時一次可支取本息比同檔次的“零存整取”多收益多少元？

(4)欲在3年后一次支取教育儲蓄本息合計1萬元，每月應存入多少元？

(5)欲在3年后一次支取教育儲蓄本息合計a萬元，每月應存入多少元？

(6)依教育儲蓄的方式，原打算每月存100元，連續(xù)存6年，可是到4年時，學生需要提前支取全部本息，一次可支取本息共多少元？

(7)依教育儲蓄的方式，原打算每月存a元，連續(xù)存6年，可是到b年時，學生需要提前支取全部本息，一次可支取本息共多少元？

(8)不用教育儲蓄的方式，而用其他的儲蓄形式，以每月可存100元，6年后使用為例，探討以現(xiàn)行的利率標準可能的最大收益，將得到的結果與教育儲蓄比較．

資料表明，2000年我國工業(yè)廢棄垃圾達，每噸占地1平方米．環(huán)保部門每回收或處理1t廢舊物資，相當于消滅4t工業(yè)廢棄垃圾，如果環(huán)保部門2002年共回收處理了100t廢舊物資，且以后每年的回收量遞增20％．

(1)2010年能回收多少噸廢舊物資(精確到1t)？

(2)從2002年到2010年底，可節(jié)約土地多少(精確到)？

如圖，畫一個邊長為2cm的正方形，再將這個正方形各邊的中點

相連得到第2個正方形，依此類推，這樣一共畫了10個正方形．求：

(1)第10個正方形的面積；

(2)這10個正方形的面積的和．

某企業(yè)去年的產值是138萬元，計劃在今后5年內每年比上一年產值增長10％，這5年的總產值是多少？

在等比數(shù)列中：

(1)已知，，求q與；

(2)已知，，求與q．

數(shù)列的前n項和

研究一下，能否找到求的一個公式．你能對這個問題作一些推廣嗎？

一支車隊有15輛車，某天依次出發(fā)執(zhí)行運輸任務．第一輛車于下午2時出發(fā)，第二輛車于下午2時10分出發(fā)，第三輛車于下午2時20分出發(fā)，依此類推．假設所有的司機都連續(xù)開車，并都在下午6時停下來休息．

(1)到下午6時，最后一輛車行駛了多長時間？

(2)如果每輛車的行駛速度都是60km/h，這個車隊當天一共行駛了多少km？

一家冷飲廠每個月都要對一種大型冰激凌機進行維修．維修人員發(fā)現(xiàn)，維修費用與時間有下列的關系：第n個月花費維修費2(n－1)＋500元．這種冰激凌機的售價為50萬元，使用5年后報廢．那么，這臺冰激凌機從投入使用到報廢，每天的平均消耗^①是多少(一年按365天計，結果保留3位有效數(shù)字)？

有兩個等差數(shù)列2，6，10，…，190及2，8，14，…，200，由這兩個等差數(shù)列的公共項按小到大的順序組成一個新數(shù)列，求這個新數(shù)列的各項之和．

在小于100的正整數(shù)中共有多少個數(shù)被7除余2？這些數(shù)的和是多少？