設(shè),分別是橢圓E：+=1（0﹤b﹤1）的左、右焦點(diǎn)，過(guò)的直線與E相交于A、B兩點(diǎn)，且，，成等差數(shù)列。

（Ⅰ）求的周長(zhǎng)

（Ⅱ）求的長(zhǎng)                       

（Ⅲ）若直線的斜率為1，求b的值。

已知函數(shù)，。

（Ⅰ）若函數(shù)的圖象在x=2處的切線的斜率為1，求實(shí)數(shù)的值； 

（Ⅱ）若有極值，求實(shí)數(shù)的取值范圍和函數(shù)的值域；

（Ⅲ）在（Ⅱ）的條件下，函數(shù)，證明：，，使得成立

下列給出的賦值語(yǔ)句中正確的是：（    ）

A、5=A         B、M=—M           C、B=A=2          D、x+y=0

把98化成五進(jìn)制數(shù)的末位數(shù)字為  （    ）

A  1    B  2     C  3    D  4

如右圖,是某算法流程圖的一部分，其算法的邏輯結(jié)構(gòu)為（    ）

A. 順序結(jié)構(gòu)     B. 判斷結(jié)構(gòu)   

C. 條件結(jié)構(gòu)     D. 循環(huán)結(jié)構(gòu)

某初級(jí)中學(xué)有學(xué)生人，其中一年級(jí)人，二、三年級(jí)各人，現(xiàn)要利用抽樣方法取人參加某項(xiàng)調(diào)查，考慮選用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、分層抽樣和系統(tǒng)抽樣三種方案，使用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣和分層抽樣時(shí)，將學(xué)生按一、二、三年級(jí)依次統(tǒng)一編號(hào)為；使用系統(tǒng)抽樣時(shí)，將學(xué)生統(tǒng)一隨機(jī)編號(hào)，并將整個(gè)編號(hào)依次分為段.如果抽得號(hào)碼有下列四種情況：

A．②、③都不能為系統(tǒng)抽樣     B．②、④都不能為分層抽樣

C．①、④都可能為系統(tǒng)抽樣           D．①、③都可能為分層抽樣

下列對(duì)一組數(shù)據(jù)的分析，不正確的說(shuō)法是    （    ）

A、數(shù)據(jù)極差越小，樣本數(shù)據(jù)分布越集中、穩(wěn)定

B、數(shù)據(jù)平均數(shù)越小，樣本數(shù)據(jù)分布越集中、穩(wěn)定

C、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)差越小，樣本數(shù)據(jù)分布越集中、穩(wěn)定

D、數(shù)據(jù)方差越小，樣本數(shù)據(jù)分布越集中、穩(wěn)定

設(shè)有一個(gè)直線回歸方程為，則變量增加一個(gè)單位時(shí)（    ）

A．平均增加個(gè)單位                       B．平均增加個(gè)單位

C．平均減少個(gè)單位                       D．平均減少個(gè)單位

計(jì)算機(jī)中常用16進(jìn)制，采用數(shù)字0～9和字母A～F共16個(gè)計(jì)數(shù)符號(hào)與10進(jìn)制得對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表：

例如用16進(jìn)制表示D+E＝1B，則(2×F+1)×4=（    ）

A  6E   B 7C     C 5F    D B0

從一批產(chǎn)品中取出三件產(chǎn)品，設(shè)A=“三件產(chǎn)品全不是次品”，B=“三件產(chǎn)品全是次品”，C=“三件產(chǎn)品至少有一件是次品”，則下列結(jié)論正確的是（    ）

A.  A與C互斥     B.  任何兩個(gè)均互斥   C.  B與C互斥     D. 任何兩個(gè)均不互斥