如圖,已知四棱錐P-ABCD的底面是正方形,PA⊥底面ABCD,且PA=AD=2,點M、N分別在側(cè)棱PD、PC上,且PM=MD.
(1)求證:AM⊥平面PCD;
(2)若,求平面AMN與平面PAB的所成銳二面角的余弦值.

【答案】分析:(Ⅰ)欲證AM⊥平面PCD,根據(jù)直線與平面垂直的判定定理可知只需證AM與平面PCD內(nèi)兩相交直線垂直,根據(jù)線面垂直的性質(zhì)可知CD⊥AM,根據(jù)等腰三角形可知AM⊥PD,又PD∩CD=D,滿足定理所需條件;
(Ⅱ)以點A為坐標(biāo)原點,以AB為x軸,AD為y軸,AP為z軸,建立空間直角坐標(biāo)系A(chǔ)-xyz,根據(jù)=0可知PC⊥AN,從而平面AMN的法向量為,而平面PAB的法向量可為,求出兩平面的法相交的夾角即可求出平面AMN與PAB所成銳二面角的余弦值.
解答:證明:(Ⅰ)因為四棱錐P-ABCD的底面是正方形,PA⊥底面ABCD,
則CD⊥側(cè)面PAD
∴CD⊥AM,又PA=AD=2,∴AM⊥PD.
又PD∩CD=D,∴AM⊥平面PCD.(5分)

(Ⅱ)建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系A(chǔ)-xyz又PA=AD=2,
則有P(0,0,2),D(0,2,0)
M(0,1,1),C(2,2,0)
=(2,2,-2).
設(shè)N(x,y,z),∵,則有
x-0=,∴
同理可得y=
即得
=0,∴PC⊥AN
∴平面AMN的法向量為=(2,2,-2),
而平面PAB的法向量可為=(0,2,0),
∴cos<
故所求平面AMN與PAB所成銳二面角的余弦值為(13分)
點評:本小題主要考查直線與平面的位置關(guān)系、二面角及其平面角等有關(guān)知識,考查空間想象能力和思維能力,應(yīng)用向量知識解決立體幾何問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖:已知四棱錐P-ABCD中,PD⊥平面ABCD,ABCD是正方形,E是PA的中點,
求證:
(1)PC∥平面EBD.
(2)平面PBC⊥平面PCD.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知四棱錐P-ABCD,底面ABCD為菱形,PA⊥平面ABCD,∠ABC=60°,E、F分別是BC、PC的中點.
(1)證明:AE⊥PD;
(2)設(shè)AB=2,若H為線段PD上的動點,EH與平面PAD所成的最大角的正切值為
6
2
,求AP的長度.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知四棱錐P-ABCD的底面為菱形,∠BCD=60°,PD⊥AD.點E是BC邊上的中點.
(1)求證:AD⊥面PDE;
(2)若二面角P-AD-C的大小等于60°,且AB=4,PD=
8
3
3
;①求VP-ABED; ②求二面角P-AB-C大小.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•崇明縣二模)如圖,已知四棱錐P-ABCD的底面ABCD為正方形,PA⊥平面ABCD,E、F分別是BC,PC的中點,AB=2,AP=2.
(1)求證:BD⊥平面PAC;
(2)求二面角E-AF-C的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•吉林二模)如圖,已知四棱錐P-ABCD的底面是正方形,PA⊥面ABCD,且PA=AD=2,點M,N分別在PD,PC上,
PN
=
1
2
NC
,PM=MD.
(Ⅰ) 求證:PC⊥面AMN;
(Ⅱ)求二面角B-AN-M的余弦值.

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