【題目】函數(shù)f（x）=cos（ωx+φ）的部分圖象如圖所示，則f（x）的單調(diào)遞減區(qū)間為（ ）
A.（kπ﹣ ，kπ+ ，），k∈z
B.（2kπ﹣ ，2kπ+ ），k∈z
C.（k﹣ ，k+ ），k∈z
D.（ ，2k+ ），k∈z

【答案】D
【解析】解：由函數(shù)f（x）=cos（ωx+）的部分圖象，可得函數(shù)的周期為 =2（ ﹣ ）=2，∴ω=π，f（x）=cos（πx+）． 再根據(jù)函數(shù)的圖象以及五點(diǎn)法作圖，可得 += ，k∈z，即= ，f（x）=cos（πx+ ）．
由2kπ≤πx+ ≤2kπ+π，求得 2k﹣ ≤x≤2k+ ，故f（x）的單調(diào)遞減區(qū)間為（ ，2k+ ），k∈z，
故選：D．
由周期求出ω，由五點(diǎn)法作圖求出φ，可得f（x）的解析式，再根據(jù)余弦函數(shù)的單調(diào)性，求得f（x）的減區(qū)間．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】綜合題。
（1）已知直線(xiàn)l經(jīng)過(guò)點(diǎn)P（4，1），且在兩坐標(biāo)軸上的截距相等，求直線(xiàn)l的方程；
（2）已知直線(xiàn)l經(jīng)過(guò)點(diǎn)P（3，4），且直線(xiàn)l的傾斜角為θ（θ≠90°），若直線(xiàn)l經(jīng)過(guò)另外一點(diǎn)（cosθ，sinθ），求此時(shí)直線(xiàn)l的方程．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)集合A={x|x2+2x﹣3＞0}，集合B={x|x2﹣2ax﹣1≤0，a＞0}．若A∩B中恰含有一個(gè)整數(shù)，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（本小題滿(mǎn)分14分）

設(shè)U＝R，集合A＝{x|x2＋3x＋2＝0}，B＝{x|x2＋(m＋1)x＋m＝0}，

若(UA)∩B＝，求m的值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù).

（1）當(dāng)時(shí)，求在區(qū)間的最值；

（2）求實(shí)數(shù)的取值范圍，使在區(qū)間上是單調(diào)函數(shù)；

（3）當(dāng)時(shí)，求的單調(diào)區(qū)間.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù)f（x）=ax2+bx+c（a≠0）滿(mǎn)足f（0）=﹣1，對(duì)任意x∈R都有f（x）≥x﹣1，且f（﹣ +x）=f（﹣ ﹣x）．
（1）求函數(shù)f（x）的解析式；
（2）是否存在實(shí)數(shù)a，使函數(shù)g（x）=log [f（a）]x在（﹣∞，+∞）上為減函數(shù)？若存在，求出實(shí)數(shù)a的取值范圍；若不存在，說(shuō)明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù)，曲線(xiàn)在點(diǎn)處的切線(xiàn)方程為.

（1）求的值；

（2）求的單調(diào)區(qū)間及極值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)直線(xiàn)系M：xcosθ+（y﹣1）sinθ=1（0≤θ≤2π），對(duì)于下列說(shuō)法：
（1）M中所有直線(xiàn)均經(jīng)過(guò)一個(gè)定點(diǎn)；
（2）存在一個(gè)圓與所有直線(xiàn)不相交；
（3）對(duì)于任意整數(shù)n（n≥3），存在正n邊形，其所有邊均在M中的直線(xiàn)上；
（4）M中的直線(xiàn)所能?chē)傻恼切蚊娣e都相等．
其中說(shuō)法正確的是（填序號(hào)）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)量山頂M的海拔高度，飛機(jī)沿水平方向在A(yíng)，B兩點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，A，B，M在同一個(gè)鉛垂面內(nèi)（如圖）．能夠測(cè)量的數(shù)據(jù)有俯角、飛機(jī)的高度和A，B兩點(diǎn)間的距離．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案，包括：
（1）指出需要測(cè)量的數(shù)據(jù)（用字母表示，并在圖中標(biāo)出）；
（2）用文字和公式寫(xiě)出計(jì)算山頂M海拔高度的步驟．

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