【題目】已知橢圓的左右焦點分別為,左頂點為,且,是橢圓上一點.

1)求橢圓的方程;

2)若直線與橢圓交于兩點,直線別與軸交于點,求證:在軸上存在點,使得無論非零實數(shù)怎樣變化,以 為直徑的圓都必過點,并求出點的坐標.

【答案】1;(2)證明詳見解析,點P坐標為

【解析】

1)依題意得,解出即可;

2)假設(shè)存在這樣的點P,設(shè),,則,

聯(lián)立直線與橢圓方程求得點,進而求出直線的方程,由此可得,同理可得,由此可得,解出即可得出結(jié)論.

1)解:依題意,解得,

∴橢圓方程為;

2)證:假設(shè)存在這樣的點P,設(shè),,則

聯(lián)立,消去,得,

解得,,即,

,

∴直線的斜率,

∴直線的方程為

可得,

同理可得,

,,

,解得,

∴存在點且坐標為,使得無論非零實數(shù)怎么變化,以為直徑的圓都必過點

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知點,點A是直線上的動點,過作直線,線段的垂直平分線與交于點.

1)求點的軌跡的方程;

2)若點,是直線上兩個不同的點,且的內(nèi)切圓方程為,直線的斜率為,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在全面建成小康社會的決勝階段,讓貧困地區(qū)同全國人民共同進入全面小康社會是我們黨的莊嚴承諾.在“脫真貧、真脫貧”的過程中,精準扶貧助推社會公平顯得尤其重要.若某農(nóng)村地區(qū)有200戶貧困戶,經(jīng)過一年扶貧后,對該地區(qū)的“精準扶貧”的成效檢查驗收.從這200戶貧困戶中隨機抽出50戶,對各戶的人均年收入(單位:千元)進行調(diào)查得到如下頻數(shù)表:

人均年收入

頻數(shù)

2

3

10

20

10

5

若人均年收入在4000元以下的判定為貧困戶,人均年收入在4000元~8000元的判定為脫貧戶,人均年收入達到8000元的判定為小康戶.

1)用樣本估計總體,估計該地區(qū)還有多少戶沒有脫貧;

2)為了了解未脫貧的原因,從抽取的50戶中用分層抽樣的方法抽10戶進行調(diào)研.

①貧困戶、脫貧戶、小康戶分別抽到的人數(shù)是多少?

②從被抽到的脫貧戶和小康戶中各選1人做經(jīng)驗介紹,求小康戶中人均年收入最高的一戶被選到的概率.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】下圖是2020215日至32日武漢市新增新冠肺炎確診病例的折線統(tǒng)計圖.則下列說法不正確的是(

A.2020219日武漢市新增新冠肺炎確診病例大幅下降至三位數(shù)

B.武漢市在新冠肺炎疫情防控中取得了階段性的成果,但防控要求不能降低

C.2020219日至32日武漢市新增新冠肺炎確診病例低于400人的有8

D.2020215日到32日武漢市新增新冠肺炎確診病例最多的一天比最少的一天多1549

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計,2019年底全國已開通基站13萬個,部分省市的政府工作報告將推進通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)列入2020年的重點工作,今年一月份全國共建基站3萬個.

1)如果從2月份起,以后的每個月比上一個月多建設(shè)2000個,那么,今年底全國共有基站多少萬個.(精確到0.1萬個)

2)如果計劃今年新建基站60萬個,到2022年底全國至少需要800萬個,并且,今后新建的數(shù)量每年比上一年以等比遞增,問2021年和2022年至少各建多少萬個オ能完成計劃?(精確到1萬個)

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù),.

1)判斷函數(shù)在區(qū)間上的零點的個數(shù);

2)記函數(shù)在區(qū)間上的兩個極值點分別為、,求證:.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,EA平面ABCDCEA,EA2DC,FEB的中點.

1)求證:DC平面ABC

2)求證:DF∥平面ABC.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在正方體ABCDA1B1C1D1中,點EF分別為棱BC,CC1的中點,過點A,E,F作平面截正方體的表面所得圖形是(

A.三角形B.平行四邊形C.等腰梯形D.平面五邊形

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某市實驗中學數(shù)學教研組,在高三理科一班進行了一次“采用兩種不同方式進行答卷”的考試實驗,第一種做卷方式:按從前往后的順序依次做;第二種做卷方式:先做簡單題,再做難題.為了比較這兩種做卷方式的效率,選取了名學生,將他們隨機分成兩組,每組.第一組學生用第一種方式,第二組學生用第二種方式,根據(jù)學生的考試分數(shù)(單位:分)繪制了莖葉圖如圖所示.

分(含分)以上為優(yōu)秀,根據(jù)莖葉圖估計兩種做卷方式的優(yōu)秀率;

設(shè)名學生考試分數(shù)的中位數(shù)為,根據(jù)莖葉圖填寫下面的列聯(lián)表:

超過中位數(shù)的人數(shù)

不超過中位數(shù)的人數(shù)

合計

第一種做卷方式

第一種做卷方式

合計

根據(jù)列聯(lián)表,能否有的把握認為兩種做卷方式的效率有差異?

附:.

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