圖l是某縣參加2011年高考的學(xué)生身高條形統(tǒng)計(jì)圖,從左到右的各條形表示的學(xué)生人數(shù)依次記為A1、A2、…、Am(如A2表示身高(單位:cm)在[150,155)內(nèi)的學(xué)生人數(shù)),如圖2是統(tǒng)計(jì)圖l中身高在一定范圍內(nèi)學(xué)生人數(shù)的一個(gè)算法流程圖.現(xiàn)要統(tǒng)計(jì)身高在160~190cm(含160cm,不含190cm)的學(xué)生人數(shù),那么在流程圖中的判斷框內(nèi)應(yīng)填寫的條件是
 

考點(diǎn):頻率分布直方圖,循環(huán)結(jié)構(gòu)
專題:概率與統(tǒng)計(jì),算法和程序框圖
分析:根據(jù)題意知,該程序運(yùn)行后是統(tǒng)計(jì)身高在160~190cm的學(xué)生數(shù),根據(jù)圖1得出從第四組數(shù)據(jù)累加到第九組數(shù)據(jù),即得i的取值是什么.
解答: 解:方法一,根據(jù)題意,要求S=A4+A5+A6+A7+A8+A9;
∴i<10.
方法二,要統(tǒng)計(jì)身高在160-190cm之間的學(xué)生人數(shù),即要計(jì)算A4、A5、A6、A7、A8、A9的和,
∴流程圖中空白框應(yīng)是i<10,即當(dāng)i<10時(shí)就會(huì)返回進(jìn)行疊加運(yùn)算,
當(dāng)i≥10時(shí)將數(shù)據(jù)直接輸出,不再進(jìn)行任何的返回疊加運(yùn)算,
∴i<10.
故答案為:i<10.
點(diǎn)評(píng):本題考查了算法與程序圖框的應(yīng)用問(wèn)題,也考查了頻率分布直方圖的應(yīng)用問(wèn)題,解題時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確理解算法程序的意義,是易錯(cuò)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知橢圓
x2
3
+
y2
4
=1與雙曲線12y2-4x2=3,F(xiàn)1,F(xiàn)2是它們的焦點(diǎn),M是它們的一個(gè)交點(diǎn),則△MF1F2是( 。
A、銳角三角形
B、鈍角三角形
C、直角三角形
D、等邊三角形

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對(duì)于任意兩個(gè)實(shí)數(shù)a,b定義運(yùn)算“*”如下:a*b=
aa≤b
ba>b
,則5*6=
 
,函數(shù)f(x)=x2*[(6-x)*(2x+15)]的最大值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在平行六面體ABCD-A1B1C1D1中,∠C1CB=∠C1CD=∠BCD=θ(θ是銳角),底面ABCD是菱形,設(shè)
CD
=a,
CB
=b,
CC1
=c.
(Ⅰ)試用基底{a,b,c}表示向量
CA1
、
BD
C1D
,并證明CA1⊥BD;
(Ⅱ)若CA1⊥平面C1BD,求證:CC1=CD.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

l1,l2,l3是空間三條直線,則下列命題中正確命題的個(gè)數(shù)是
 

(1)l1⊥l2,l2⊥l3⇒l1∥l3
(2)l1⊥l2,l2∥l3⇒l1⊥l3
(3)l1∥l2∥l3⇒l1,l2,l3共面;
(4)l1,l2,l3共點(diǎn)⇒l1,l2,l3共面.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一條直線被拋物線y2=16x截得的弦被點(diǎn)(2,4)所平分,求直線方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知|a|=|b|=5,向量a與b的夾角為
π
3
,求|a+b|,|a-b|.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)數(shù)列{an}滿足a1=1,an+1=3an,n∈N+,數(shù)列{bn}滿足:bn=log3an,n∈N+,
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式及{an}前n項(xiàng)的和Tn;
(2)數(shù)列{cn}滿足cn=anbn,求{cn}前n項(xiàng)的和Sn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若⊙C過(guò)(1,0),(3,0)兩點(diǎn)且與y軸相切,則⊙C的方程為
 

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