【題目】四棱錐S﹣ABCD中,底面ABCD為平行四邊形,側(cè)面SBC⊥面ABCD,已知∠ABC=45°,AB=2,BC=2 ,SB=SC= .
(1)設(shè)平面SCD與平面SAB的交線為l,求證:l∥AB;
(2)求證:SA⊥BC;
(3)求直線SD與面SAB所成角的正弦值.
【答案】
(1)證明:∵底面ABCD為平行四邊形,
∴AB∥CD,∵AB平面SCD,CD平面SCD,
∴AB∥平面SCD,又AB平面SAB,平面SCD∩平面SAB=l,
∴l(xiāng)∥AB.
(2)證明:取BC中點(diǎn)O,連接OS,OA.
∵OB= BC= ,AB=2,∠ABC=45°,
∴OA= = .
∴OA2+OB2=AB2,∴OA⊥BC.
∵SB=SC,O是BC的中點(diǎn),∴OS⊥BC,
又SO平面SOA,OA平面SOA,SO∩OA=O,
∴BC⊥平面SOA,∵SA平面SOA,
∴BC⊥SA.
(3)解:∵SB=SC,O是BC中點(diǎn),∴SO⊥BC.
∵側(cè)面SBC⊥面ABCD,側(cè)面SBC∩面ABCD=BC,
∴SO⊥平面ABCD.
以O(shè)為原點(diǎn),以O(shè)A,OB,OS為坐標(biāo)軸建立空間直角坐標(biāo)系O﹣xyz,如圖所示,
則A( ,0,0),B(0, ,0),S(0,0,1),D( ,﹣2 ,0),
∴ =( ,﹣2 ,﹣1), =( ,0,﹣1), =( ,﹣ ,0).
設(shè)平面SAB法向量為 =(x,y,z),則 ,
∴ .令x=1,則y=1,z= ,∴ =(1,1, ).
∴cos< , >= = = .
∴直線SD與面SAB所成角的正弦值為 .
【解析】
【考點(diǎn)精析】掌握棱錐的結(jié)構(gòu)特征和空間角的異面直線所成的角是解答本題的根本,需要知道側(cè)面、對角面都是三角形;平行于底面的截面與底面相似,其相似比等于頂點(diǎn)到截面距離與高的比的平方;已知為兩異面直線,A,C與B,D分別是上的任意兩點(diǎn),所成的角為,則.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知PA垂直于矩形ABCD所在的平面,M、N分別為AB、PC的中點(diǎn),且.
(1)求證:平面PAD;
(2)求證:面PCD;
(3)若,求二面角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=2x2+bx﹣alnx.
(1)當(dāng)a=5,b=﹣1時,求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若對任意b∈[﹣3,﹣2],都存在x∈(1,e2)(e為自然對數(shù)的底數(shù)),使得f(x)<0成立,求實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知定義在R上的函數(shù)f(x)和g(x)滿足f(x)= e2x﹣2+x2﹣2f(0)x,且g′(x)+2g(x)<0,則下列不等式成立的是( )
A.f(2)g(2015)<g(2017)
B.f(2)g(2015)>g(2017)
C.g(2015)>f(2)g(2017)
D.g(2015)>f(2)g(2017)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知是定義在R上的奇函數(shù),當(dāng)時,.其中且.
(1)求的解析式;
(2)解關(guān)于的不等式,結(jié)果用集合或區(qū)間表示.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=x2﹣aln(x+2),g(x)=xex , 且f(x)存在兩個極值點(diǎn)x1、x2 , 其中x1<x2 .
(1)求實數(shù)a的取值范圍;
(2)求g(x1﹣x2)的最小值;
(3)證明不等式:f(x1)+x2>0.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓C:x2+y2+10x+10y+34=0.
(Ⅰ)試寫出圓C的圓心坐標(biāo)和半徑;
(Ⅱ)圓D的圓心在直線x=-5上,且與圓C相外切,被x軸截得的弦長為10,求圓D的方程;
(Ⅲ)過點(diǎn)P(0,2)的直線交(Ⅱ)中圓D于E,F兩點(diǎn),求弦EF的中點(diǎn)M的軌跡方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了解該校教師對教工食堂的滿意度情況,隨機(jī)訪問了名教師.根據(jù)這名教師對該食堂的評分,繪制頻率分布直方圖(如圖所示),其中樣本數(shù)據(jù)分組區(qū)間為: , ,…, , .
(1)求頻率分布直方圖中的值;
(2)從評分在的受訪教師中,隨機(jī)抽取2人,求此2人的評分都在的概率.
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