【題目】已知函數(shù).
(1)若,函數(shù)圖象上是否存在兩條互相垂直的切線,若存在,求出這兩條切線;若不存在,說明理由.
(2)若函數(shù)在上有零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(1)見解析;(2)數(shù)的取值范圍是.
【解析】試題分析:
(1)求導(dǎo)可得,故對(duì)任意,都有,所以不存在兩條互相垂直的切線.(2)根據(jù)導(dǎo)數(shù)可求得函數(shù)在上的最小值,然后根據(jù)在上有零點(diǎn),函數(shù)的最小值小于等于可求得實(shí)數(shù)的取值范圍是.
試題解析:
(1)當(dāng)時(shí),,
則,
所以對(duì)任意,都有,
故函數(shù)圖像上不存在兩條互相垂直的切線.
(2)因?yàn)?/span>在上有零點(diǎn),
所以在區(qū)間上的最小值小于等于.
因?yàn)?/span>,
令,解得或.
①當(dāng)時(shí),在上恒成立,
所以函數(shù)在上單調(diào)遞增,
所以
由,解得,
所以.
②當(dāng)時(shí),則,
顯然在上,單調(diào)遞減;在上,單調(diào)遞增,
故函數(shù)在處取得最小值,且,
因?yàn)?/span>,所以,符合條件,
故.
綜上可得實(shí)數(shù)的取值范圍是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年某市有2萬多文科考生參加高考,除去成績(jī)?yōu)?/span>分(含分)以上的3人與成績(jī)?yōu)?/span>分(不含分)以下的3836人,還有約1.9萬文科考生的成績(jī)集中在內(nèi),其成績(jī)的頻率分布如下表所示:
分?jǐn)?shù)段 | ||||
頻率 | 0.108 | 0.133 | 0.161 | 0.183 |
分?jǐn)?shù)段 | ||||
頻率 | 0.193 | 0.154 | 0.061 | 0.007 |
(Ⅰ)試估計(jì)該次高考成績(jī)?cè)?/san>內(nèi)文科考生的平均分(精確到);
(Ⅱ)一考生填報(bào)志愿后,得知另外有4名同分?jǐn)?shù)考生也填報(bào)了該志愿.若該志愿計(jì)劃錄取3人,并在同分?jǐn)?shù)考生中隨機(jī)錄取,求該考生不被該志愿錄取的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
(1)求出函數(shù)的定義域;
(2)若當(dāng)時(shí),在上恒正,求出的取值范圍;
(3)若函數(shù)在上單調(diào)遞增,求出的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中為常數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),討論的單調(diào)性;
(2)當(dāng)時(shí),求的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組從汽車市場(chǎng)上隨機(jī)抽取輛純電動(dòng)汽車調(diào)查其續(xù)駛里程(單次充電后能行駛的最大里程),被調(diào)查汽車的續(xù)駛里程全部介于公里和公里之間,將統(tǒng)計(jì)結(jié)果分成組:,,,,,繪制成如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求直方圖中的值;
(2)求續(xù)駛里程在的車輛數(shù);
(3)若從續(xù)駛里程在的車輛中隨機(jī)抽取輛車,求其中恰有一輛車的續(xù)駛里程在內(nèi)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐,,,,,M,O分別為CD和AC的中點(diǎn),平面ABCD.
求證:平面平面PAC;
Ⅱ是否存在線段PM上一點(diǎn)N,使得平面PAB,若存在,求的值,如果不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校高二年級(jí)800名學(xué)生參加了地理學(xué)科考試,現(xiàn)從中隨機(jī)選取了40名學(xué)生的成績(jī)作為樣本,已知這40名學(xué)生的成績(jī)?nèi)吭?/span>40分至100分之間,現(xiàn)將成績(jī)按如下方式分成6組:第一組;第二組;……;第六組,并據(jù)此繪制了如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求每個(gè)學(xué)生的成績(jī)被抽中的概率;
(2)估計(jì)這次考試地理成績(jī)的平均分和中位數(shù);
(3)估計(jì)這次地理考試全年級(jí)80分以上的人數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某高校設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)考查方案:考生從6道備選題中一次性隨機(jī)抽取3題,按照題目要求獨(dú)立完成全部實(shí)驗(yàn)操作.規(guī)定:至少正確完成其中2題的便可提交通過.已知6道備選題中考生甲有4題能正確完成,2題不能完成;考生乙每題正確完成的概率都是,且每題正確完成與否互不影響.
(1)分別寫出甲、乙兩考生正確完成題數(shù)的概率分布列,并計(jì)算均值;
(2)試從兩位考生正確完成題數(shù)的均值及至少正確完成2題的概率分析比較兩位考生的實(shí)驗(yàn)操作能力.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】從一堆產(chǎn)品正品與次品都多于2件中任取2件,觀察正品件數(shù)和次品件數(shù),則下列說法:
“恰好有1件次品”和“恰好2件都是次品”是互斥事件
“至少有1件正品”和“全是次品”是對(duì)立事件
“至少有1件正品”和“至少有1件次品”是互斥事件但不是對(duì)立事件
“至少有1件次品”和“全是正品”是互斥事件也是對(duì)立事件
其中正確的有______填序號(hào).
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