如圖,四邊形中(圖1),,中點為,將圖1沿直線折起,使二面角為(圖2)
(1)過作直線平面,且平面=,求的長度。
(2)求直線與平面所成角的正弦值。
(1)(2)
解析試題分析:因為,中點為,連接AF,EF.
∵∴AF⊥BD,
∵,∴DB2+DC2=BC2,∴△BCD是以BC為斜邊的直角三角形,BD⊥DC,
∵平面,DB=2,∴EF為△BCD的中位線,∴EF∥CD,且EF=CD,
∴EF⊥BD,EF=,
∴∠AFE是二面角A-BD-C的平面角,∠AFE=60°.∴△ABD為等腰直角三角形,∴AF=BD=1,
∴AE=,在直角三角形DFE中,.
(2)以F為原點,F(xiàn)B所在直線為x軸,F(xiàn)E所在直線為y軸,平行于EA的直線為z軸,建立空間直角坐標(biāo)系,則由(1)及已知條件可知B(1,0,0),E(0,,0),A(0,,),
D(-1,0,0),C(-1,1,0),
則=(1,-,-) , =(0,-1,0),=(-1,-,-),。
設(shè)平面ACD的法向量為
=(x,y,z),
則,
∴,y=0,
令x=,則z=-2,∴=(,0,-2),故由公式可得直線與平面所成角的正弦值為。
考點:三棱錐的幾何特征,平行關(guān)系,垂直關(guān)系,角的計算。
點評:中檔題,立體幾何問題中,平行關(guān)系、垂直關(guān)系,角、距離、面積、體積等的計算,是常見題型,基本思路是將空間問題轉(zhuǎn)化成為平面問題,利用平面幾何知識加以解決。要注意遵循“一作,二證,三計算”。通過建立空間直角坐標(biāo)系,利用空間向量,可簡化證明過程。
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖已知:菱形所在平面與直角梯形ABCD所在平面互相垂直,,點分別是線段的中點.
(1)求證:平面平面;
(2)試問在線段上是否存在點,使得平面,若存在,求的長并證明;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖1,在直角梯形中,,,,
. 把沿對角線折起到的位置,如圖2所示,使得點在平面上的正投影恰好落在線段上,連接,點分別為線段的中點.
(I)求證:平面平面;
(II)求直線與平面所成角的正弦值;
(III)在棱上是否存在一點,使得到點四點的距離相等?請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,四邊形ABCD中,AB⊥AD,AD∥BC,AD=6,BC=4,AB=3,點E、F分別在BC、AD上,EF∥AB.現(xiàn)將四邊形ABEF沿EF折起,使平面ABEF平面EFDC,設(shè)AD中點為P.
(Ⅰ)當(dāng)E為BC中點時,求證:CP∥平面ABEF;
(Ⅱ)設(shè)BE=x,當(dāng)x為何值時,三棱錐A-CDF的體積有最大值?并求出這個最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
在如圖所示的幾何體中,四邊形是正方形,⊥平面,∥,、、分別為、、的中點,且.
(1)求證:平面⊥平面;
(2)求三棱錐與四棱錐的體積之比.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,四棱柱中,平面,底面是邊長為1的正方形,側(cè)棱,
(Ⅰ)證明:;
(Ⅱ)若棱上存在一點,使得,
當(dāng)二面角的大小為時,求實數(shù)的值.
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