某個(gè)團(tuán)購網(wǎng)站為了更好地滿足消費(fèi)者需求,對(duì)在其網(wǎng)站發(fā)布的團(tuán)購產(chǎn)品展開了用戶調(diào)查,每個(gè)用戶在使用了團(tuán)購產(chǎn)品后可以對(duì)該產(chǎn)品進(jìn)行打分,最高分是10分.上個(gè)月該網(wǎng)站共賣出了100份團(tuán)購產(chǎn)品,所有用戶打分的平均分作為該產(chǎn)品的參考分值,將這些產(chǎn)品按照得分分成以下幾組:第一組[0,2),第二組[2,4),第三組[4,6),第四組[6,8),第五組[8,10],得到的頻率分布直方圖如圖所示.
(Ⅰ)分別求第三,四,五組的頻率;
(Ⅱ)該網(wǎng)站在得分較高的第三,四,五組中用分層抽樣的方法抽取6個(gè)產(chǎn)品.
①已知甲產(chǎn)品和乙產(chǎn)品均在第三組,求甲、乙同時(shí)被選中的概率;
②某人決定在這6個(gè)產(chǎn)品中隨機(jī)抽取2個(gè)購買,設(shè)第4組中有X個(gè)產(chǎn)品被購買,求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.
考點(diǎn):離散型隨機(jī)變量的期望與方差,分層抽樣方法,頻率分布直方圖,古典概型及其概率計(jì)算公式
專題:概率與統(tǒng)計(jì)
分析:(Ⅰ)利用頻率分布直方圖能分別求出第三,四,五組的頻率.
(Ⅱ)①由題意可知,在分層抽樣的過程中第三組應(yīng)抽到=3個(gè),而第三組共有30個(gè),由此能求出甲乙兩產(chǎn)品同時(shí)被選中的概率.
②第四組共有X個(gè)產(chǎn)品被購買,由題意知X的取值為0,1,2,分別求出P(X=0),P(X=1),P(x=2),由此能求出X的分布列和數(shù)學(xué)期望.
解答: (Ⅰ)解:第三組的頻率是0.150×2=0.3,
第四組的頻率是0.100×2=0.2,
第五組的頻率是0.050×2=0.1.…(3分)
(Ⅱ)①由題意可知,在分層抽樣的過程中第三組應(yīng)抽到6×0.5=3個(gè),
而第三組共有100×0.3=30個(gè),
∴甲乙兩產(chǎn)品同時(shí)被選中的概率為p=
C
1
28
C
3
30
=
1
145
.…(7分)
②第四組共有X個(gè)產(chǎn)品被購買,∴X的取值為0,1,2,
P(X=0)=
C
1
3
+C
2
3
C
2
6
=
6
15
,
P(X=1)=
C
1
3
C
1
2
+C
1
2
C
2
6
=
8
15
,
P(x=2)=
C
2
2
C
2
6
=
1
15
,
∴X的分布列為:
 X  0  1
 P  
2
5
 
8
15
 
1
15
…(10分)
EX=
2
5
+1×
8
15
+2×
1
15
=
2
3
.…(12分)
點(diǎn)評(píng):本題考查頻率分布直方圖的應(yīng)用,考查離散型隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望的求法,是中檔題,解題時(shí)要認(rèn)真審題,注意排列組合的合理運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

“m<8”是“方程
x2
m-10
-
y2
m-8
=1表示雙曲線”的( 。
A、充分而不必要條件
B、必要而不充分條件
C、充分必要條件
D、既不充分也不必要條件

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知關(guān)于x的不等式[(k2+6k+14)x-9][(k2+28)x-2k2-12k]<0的解集M與整數(shù)集Z滿足M∩Z={1},求常數(shù)k的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
ex-
1
2
x2+mx,x∈(-∞,0]
lnx,x∈(0,+∞)
,g(x)=
1
2
ax2+bx(a≠0)(e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
(Ⅰ)若函數(shù)f(x)的圖象在x=-1處的切線方程為y=
1
e
x+n,求m,n的值;
(Ⅱ)若a=-2時(shí),函數(shù)h(x)=f(x)-g(x)在(0,+∞)內(nèi)是增函數(shù),求b的取值范圍;
(Ⅲ)當(dāng)x>0時(shí),設(shè)函數(shù)f(x)的圖象C1與函數(shù)g(x)的圖象C2交于點(diǎn)P、Q,過線段PQ的中點(diǎn)R作x軸的垂線分別交C1、C2于點(diǎn)M、N,問是否存在點(diǎn)R,使C1在M處的切線與C2在N處的切線平行?若存在,求出R的橫坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}滿足:a1=m(m≠1),an+1=2an+3n-1
(1)設(shè)bn=
an+1
3n
,求數(shù)列{bn}的通項(xiàng)公式;
(2)在(1)的條件下,若對(duì)任意的正整數(shù)n,都有an+1≥an,求實(shí)數(shù)m最小的可能取值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
=1
(a>b>0),F(xiàn)是它的左焦點(diǎn),Q是右準(zhǔn)線與x軸的交點(diǎn),點(diǎn)P(0,3)滿足
PF
PQ
=0,N是直線PQ與橢圓的一個(gè)公共點(diǎn),當(dāng)|PN|:|NQ|=1:8時(shí),求橢圓的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知橢圓
x2
4
+y2=1經(jīng)過點(diǎn)(1,
3
2
),且一個(gè)焦點(diǎn)為(
3
,0).若直線y=k(x-1)(k≠0)與x軸交于點(diǎn)P,與橢圓C交于A、B兩點(diǎn),線段AB的垂直平分線與x軸交于點(diǎn)Q,求
|AB|
|PQ|
的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)Sn為數(shù)列an的前n項(xiàng)和,Sn=λan-1,λ為常數(shù),n=1、2、3…
(1)若a3=
a
2
2
,求λ的值
(2)是否存在實(shí)數(shù)λ,使該數(shù)列是等差數(shù)列?若存在,求λ的值,若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

從1,2,3,…,20這20個(gè)自然數(shù)中,每次任取3個(gè)數(shù).
(1)若3個(gè)數(shù)能組成等差數(shù)列,則這樣的等差數(shù)列共有
 
個(gè);若組成等比數(shù)列,則這樣的等比數(shù)列共有
 
個(gè);
(2)若3個(gè)數(shù)的和是3的倍數(shù),則這樣的數(shù)組有
 
個(gè);若其和是大于10的偶數(shù),則這樣的數(shù)組有
 
個(gè);
(3)若所取3個(gè)數(shù)中每2個(gè)數(shù)之間至少相隔2個(gè)自然數(shù),則這樣的數(shù)組有
 
個(gè).

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