已知函數(shù)
(1)求函數(shù)的最小正周期和單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)將函數(shù)的圖像上各點(diǎn)的縱坐標(biāo)保持不變,橫坐標(biāo)縮短到原來(lái)的,把所得到的圖像再向左平移單位,得到的函數(shù)的圖像,求函數(shù)在區(qū)間上的最小值.

(1)函數(shù)f(x)的最小正周期為=
f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間為 ,
(2)當(dāng)x = 時(shí),

解析試題分析:(1)因?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/c7/2/jily6.png" style="vertical-align:middle;" />=
函數(shù)f(x)的最小正周期為=
,,
得f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間為 ,
(2)根據(jù)條件得=,當(dāng)時(shí),,
所以當(dāng)x = 時(shí),
考點(diǎn):本題主要考查三角函數(shù)的和差倍半公式的應(yīng)用,三角函數(shù)的圖象和性質(zhì),正弦型函數(shù)的圖象變換。
點(diǎn)評(píng):典型題,涉及三角函數(shù)的考題,往往需要先利用三角函數(shù)公式,將函數(shù)“化一”,以便進(jìn)一步研究函數(shù)的性質(zhì)。關(guān)于復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間的確定,遵循“內(nèi)外層函數(shù),同增異減”。本題(3)涉及角的范圍,極易出錯(cuò),應(yīng)特別注意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù)·(其中>o),且函數(shù)的最小正周期為
(I)求f(x)的最大值及相應(yīng)x的取值
(Ⅱ)將函數(shù)y= f(x)的圖象向左平移單位長(zhǎng)度,再將所得圖象各點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮小為原來(lái)的倍(縱坐標(biāo)不變)得到函數(shù)y=g(x)的圖象.求函數(shù)g(x)的單調(diào)區(qū)間.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù),
(1)求函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間;
(2)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的最值及相應(yīng)的.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù),其中,
(1)若時(shí),求的最大值及相應(yīng)的的值;
(2)是否存在實(shí)數(shù),使得函數(shù)最大值是?若存在,求出對(duì)應(yīng)的值;若不存在,試說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

函數(shù)的圖像如圖所示,其中,

(1)求出A、的值;
(2)由函數(shù)經(jīng)過(guò)平移變換可否得到函數(shù)的圖像?若能,平移的最短距離是多少個(gè)單位?否則,說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知.
(1)求sinx-cosx的值;
(2)求的值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知定義在區(qū)間上的函數(shù)的圖象關(guān)于直線對(duì)稱(chēng),當(dāng)時(shí),函數(shù),其圖象如圖

(1)求函數(shù)的表達(dá)式;
(2)求方程的解.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

證明: .

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

設(shè)關(guān)于x的函數(shù)y=2cos2x﹣2acosx﹣(2a+1)的最小值為f(a),試確定滿足的a的值,并對(duì)此時(shí)的a值求y的最大值.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案