直線ax-y=1與曲線x2-2y2=1相交于P,Q兩點(diǎn).
(1)當(dāng)a為何值時(shí),;
(2)是否存在實(shí)數(shù)a,使得以PQ為直徑的圓經(jīng)過原點(diǎn)O?若存在,求出a的值,若不存在,請(qǐng)說明理由.
解 (1)聯(lián)立方程
得(1-2a2)x2+4ax-3=0,
又知直線與曲線相交于P,Q兩點(diǎn),可得
設(shè)P,Q兩點(diǎn)的坐標(biāo)為P(x1,y1),Q(x2,y2),
化簡(jiǎn)得(1-2a2)2-(1-2a2)-2=0,
解得a=±1即為所求.
(2)假設(shè)存在實(shí)數(shù)a,使得以PQ為直徑的圓經(jīng)過原點(diǎn)O,
則kOP·kOQ=-1,也就是x1x2+y1y2=0,
x1x2+(ax1-1)(ax2-1)=0,
整理得(1+a2)x1x2-a(x1+x2)+1=0,
解得a2=-2,即不存在滿足題意的實(shí)數(shù)a.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為
則__ __;數(shù)列的通項(xiàng)公式為__ __.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知函數(shù).
(1)若函數(shù)在上為增函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)當(dāng)時(shí),求在上的最大值和最小值;
(3)求證:對(duì)任意大于1的正整數(shù)n,恒成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知平面α,β,直線l,若α⊥β,α∩β=l,則( )
A.垂直于平面β的平面一定平行于平面α
B.垂直于直線l的直線一定垂直于平面α
C.垂直于平面β的平面一定平行于直線l
D.垂直于直線l的平面一定與平面α,β都垂直
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
為保增長、促發(fā)展,某地計(jì)劃投資甲、乙兩項(xiàng)目,市場(chǎng)調(diào)研得知,甲項(xiàng)目每投資百萬元需要配套電能2萬千瓦,可提供就業(yè)崗位24個(gè),增加GDP 260萬元;乙項(xiàng)目每項(xiàng)投資百萬元需要配套電能4萬千瓦,可提供就業(yè)崗位32個(gè),增加GDP 200萬元,已知該地為甲、乙兩項(xiàng)目最多可投資3 000萬元,配套電能100萬千瓦,并要求它們提供的就業(yè)崗位不少于800個(gè),如何安排甲、乙兩項(xiàng)目的投資額,增加的GDP最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
定義:|a×b|=|a||b|sin θ,其中θ為向量a與b的夾角,若|a|=2,|b|=5,a·b=-6,則|a×b|等于( )
A.-8 B.8 C.-8或8 D.6
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