設(shè)

(Ⅰ)若在其定義域內(nèi)為單調(diào)遞增函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍;

(Ⅱ)設(shè),且,若在上至少存在一點(diǎn),使得成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍。

(Ⅰ)

(Ⅱ)


解析:

(Ⅰ)由

! 3分

要使在其定義域內(nèi)為單調(diào)增函數(shù),只需,

內(nèi)恒成立,……5分

從而!7分

(II)解法1:上是減函數(shù),

所以,,即。

當(dāng)時(shí),由

,不合題意!10分

當(dāng)時(shí),由(I)知連續(xù)遞增,,又上是減

函數(shù),原命題等價(jià)于,,……12分

解得

綜上,的取值范圍是!15分

解法2:原命題等價(jià)于上有解,

設(shè),

,

是增函數(shù),……10分

[Fx)]max=Fe)>0,解得,

的取值范圍是!15分

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(Ⅰ)如圖1,A,B,C是平面內(nèi)的三個(gè)點(diǎn),且A與B不重合,P是平面內(nèi)任意一點(diǎn),若點(diǎn)C在直線AB上,試證明:存在實(shí)數(shù)λ,使得:
PC
PA
+(1-λ)
PB

(Ⅱ)如圖2,設(shè)G為△ABC的重心,PQ過(guò)G點(diǎn)且與AB、AC(或其延長(zhǎng)線)分別交于P,Q點(diǎn),若
AP
=m
AB
,
AQ
=n
AC
,試探究:
1
m
+
1
n
的值是否為定值,若為定值,求出這個(gè)定值;若不是定值,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年陜西省師大附中高一下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題

(Ⅰ)如圖1,是平面內(nèi)的三個(gè)點(diǎn),且不重合,是平面內(nèi)任意一點(diǎn),若點(diǎn)在直線上,試證明:存在實(shí)數(shù),使得:.
(Ⅱ)如圖2,設(shè)的重心,過(guò)點(diǎn)且與、(或其延長(zhǎng)線)分別交于點(diǎn),若,,試探究:的值是否為定值,若為定值,求出這個(gè)
定值;若不是定值,請(qǐng)說(shuō)明理由.
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013屆陜西省高一下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷 題型:解答題

(Ⅰ)如圖1,是平面內(nèi)的三個(gè)點(diǎn),且不重合,是平面內(nèi)任意一點(diǎn),若點(diǎn)在直線上,試證明:存在實(shí)數(shù),使得:.

(Ⅱ)如圖2,設(shè)的重心,過(guò)點(diǎn)且與、(或其延長(zhǎng)線)分別交于點(diǎn),若,,試探究:的值是否為定值,若為定值,求出這個(gè)

 

定值;若不是定值,請(qǐng)說(shuō)明理由.

 

 

 

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:0127 期末題 題型:解答題

(Ⅰ)如圖1,A,B,C是平面內(nèi)的三個(gè)點(diǎn),且A與B不重合,P是平面內(nèi)任意一點(diǎn),若點(diǎn)C在直線AB上,試證明:存在實(shí)數(shù)λ,使得:;
(Ⅱ)如圖2,設(shè)G為△ABC的重心,PQ過(guò)G點(diǎn)且與AB、AC(或其延長(zhǎng)線)分別交于P,Q點(diǎn),若,試探究:的值是否為定值,若為定值,求出這個(gè)定值;若不是定值,請(qǐng)說(shuō)明理由。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年陜西師大附中高一(下)期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(Ⅰ)如圖1,A,B,C是平面內(nèi)的三個(gè)點(diǎn),且A與B不重合,P是平面內(nèi)任意一點(diǎn),若點(diǎn)C在直線AB上,試證明:存在實(shí)數(shù)λ,使得:
(Ⅱ)如圖2,設(shè)G為△ABC的重心,PQ過(guò)G點(diǎn)且與AB、AC(或其延長(zhǎng)線)分別交于P,Q點(diǎn),若,試探究:的值是否為定值,若為定值,求出這個(gè)定值;若不是定值,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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