已知函數(shù)的定義域都是[2,4].
,求的最小值;
在其定義域上有解,求的取值范圍;
,求證.

(1) ;   (2)  ;   (3) 祥見解析.

解析試題分析:(1)將p=1代入函數(shù)知其為分式函數(shù),而又知其定義域為[2,4],所以我們可用導數(shù)方法來判斷函數(shù)的單調(diào)性,進而就可求出其最小值;
試題解析:(1)將p=1代入中,所以,所以f(x)的導數(shù)為,令
所以 當時函數(shù)為增函數(shù),又因為已知定義域為[2,4],所以恒為增函數(shù),所以
(2)令k=,要求f(x)<2在定義域上有解,則方程當k<2時在[2,4]上有解,∵k<2,p>0
∴拋物線對稱軸,從而方程,當k<2時在[2,4]上有解,又p>0,∴0<p<2;
(3);根據(jù)第(1)問結(jié)論:
,
,當且僅當x=3時取等號;∴,而
.
考點:1.函數(shù)的最值;2.函數(shù)的零點;3.基本不等式.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

是已知平面上所有向量的集合,對于映射,記的象為。若映射滿足:對所有及任意實數(shù)都有,則稱為平面上的線性變換。現(xiàn)有下列命題:
①設是平面上的線性變換,則
②對,則是平面上的線性變換;
③若是平面上的單位向量,對,則是平面上的線性變換;
④設是平面上的線性變換,,若共線,則也共線。
其中真命題是                    (寫出所有真命題的序號)

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)),.
(1)若在定義域上有極值,求實數(shù)的取值范圍;
(2)當時,若對,總,使得,求實數(shù)的取值范圍;(其中為自然對數(shù)的底數(shù))
(3)對,且,證明: .

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)。
(1)求的單調(diào)區(qū)間;
(2)若在區(qū)間上的最小值為e,求k的值。

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

在扶貧活動中,為了盡快脫貧(無債務)致富,企業(yè)甲將經(jīng)營狀況良好的某種消費品專賣店以5.8萬元的優(yōu)惠價格轉(zhuǎn)讓給了尚有5萬元無息貸款沒有償還的小型企業(yè)乙,并約定從該店經(jīng)營的利潤中,首先保證企業(yè)乙的全體職工每月最低生活費的開支3 600無后,逐步償還轉(zhuǎn)讓費(不計息).在甲提供的資料中有:①這種消費品的進價為每件14元;②該店月銷量Q(百件)與銷售價格P(元)的關(guān)系如圖所示;③每月需要各種開支2 000元.

(1)當商品的價格為每件多少元時,月利潤扣除職工最低生活費的余額最大?并求最大余額;
(2)企業(yè)乙只依靠該店,最早可望在幾年后脫貧?

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

函數(shù).
(1)若在其定義域內(nèi)是增函數(shù),求b的取值范圍;
(2)若,若函數(shù)在 [1,3]上恰有兩個不同零點,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知上的奇函數(shù),且當時,.
(1)求的表達式;
(2)畫出的圖象,并指出的單調(diào)區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=是奇函數(shù).
(1)求實數(shù)m的值;
(2)若函數(shù)f(x)在區(qū)間[-1,a-2]上單調(diào)遞增,求實數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

,則函數(shù)的最小值為          

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