如圖,直線l⊥x軸,從原點開始向右平行移動到x=8處停止,它掃過△AOB所得圖形的面積為S,它與x軸的交點為(x,0).
(1)求函數(shù)S=f(x)的解析式;
(2)求函數(shù)S=f(x)的定義域、值域;
(3)作函數(shù)S=f(x)的圖象.
考點:函數(shù)解析式的求解及常用方法,函數(shù)的圖象
專題:函數(shù)的性質及應用
分析:(1)根據(jù)x的取值情況進行討論,然后,寫成分段函數(shù)的形式;
(2)根據(jù)(1),借助于函數(shù)的單調性求解值域問題;
(3)結合分段函數(shù)的特點,按段作出它們的圖象.
解答: 解:(1)當0≤x≤4時,
s=f(x)=
1
2
x•x=
1
2
x2

當4<x≤8時,
s=f(x)=S△OAB-
1
2
(8-x)2

=
1
2
×8×4-
1
2
(8-x)2

=16-
1
2
(x-8)2

所以函數(shù)的解析式為:
s=f(x)=
1
2
x2    , x∈[0,4]
16-
1
2
(x-8)2  , x∈(4,8]

(2)根據(jù)(1),得到函數(shù)的定義域為[0,8],
當0≤x≤4時,
s=f(x)=
1
2
x•x=
1
2
x2
,
在[0,4]上為增函數(shù),
所以,s∈[0,8];
當4<x≤8時,
s=f(x)=16-
1
2
(x-8)2

在(4,8]為增函數(shù),
∴s∈(8,16],
綜上,函數(shù)的值域為[0,16].
(3)函數(shù)圖象如下圖所示:
點評:本題重點考查分段函數(shù)的簡單應用,函數(shù)的單調性及其運用等知識,屬于中檔題,考查分類討論思想.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

對于定義域為D的函數(shù)y=f(x)和常數(shù)C,若對任意正實數(shù)ε,?x∈D,使得0<|f(x)-C|<ε恒成立,則稱函數(shù)y=f(x)為“斂C函數(shù)”.現(xiàn)給出如下函數(shù):
①f(x)=x(x∈Z); 
②f(x)=(
1
3
x+1(x∈Z);
③f(x)=log3x; 
④f(x)=
x-1
x

其中為“斂1函數(shù)”的有(  )
A、①②B、③④C、②④D、①②③

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1
2
ax2-x+lnx(a∈R,a≠0)
(Ⅰ)當a=2時,求曲線y=f(x)在(1,f(1))處的切線方程;
(Ⅱ)若在區(qū)間[1,+∞)上函數(shù)f(x)的圖象恒在直線y=ax下方,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

設p:x2-8x-20≤0,q:x2-2x+1-m2≤0(m>0),且?q是?p的充分不必要條件,求實數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

在n個人的班級中,選出m個人參加大掃除,其中k個人擦窗戶,其他人拖地板.現(xiàn)有兩種方法選擇人選:①先從班級中選出m人,現(xiàn)從他們當中選出k個人擦窗戶.②先從班級中選出k個人擦窗戶,再從班級剩下的人中選出m-k人拖地板.
(1)寫出每種方法中選人方案數(shù)的數(shù)學表達式.
(2)你認為這兩種方法選人的方案數(shù)相等嗎?若相等,試證明之;若不相等請說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

證明:函數(shù)f(x)=-x2+4x在(2,+∞)上是減函數(shù).

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

(1)求函數(shù)y=
2+log
1
2
x
+
tanx
的定義域
(2)設g(x)=cos(sinx),(0≤x≤π),求g(x)的最大值與最小值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

證明函數(shù)g(x)=
ex+e-x
2
的奇偶性,并求定義域和值域.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

已知直三棱柱ABC-A1B1C1中,△ABC為等腰直角三角形,∠BAC=90°,且AB=AA1,D、E、F分別為B1A、C1C、BC的中點.
(Ⅰ)求證:DE∥平面ABC;
(Ⅱ)求證:B1F⊥平面AEF;
(Ⅲ)求二面角B1-AE-F的余弦值.

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