設(shè)函數(shù)y=f(x)在區(qū)間(a,b)的導(dǎo)函數(shù)f′(x),f′(x)在區(qū)間(a,b)的導(dǎo)函數(shù)記為f″(x),若在區(qū)間(a,b)上的f″(x)<0恒成立,則稱函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b)上為“上凸函數(shù)”,已知f(x)=
1
12
x4-
1
6
mx3-
3
2
x2,若當(dāng)實(shí)數(shù)m滿足|m|≤2時(shí),函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b)上為“上凸函數(shù)”,則區(qū)間(a,b)可以是( 。
A、(-1,3)
B、(0,1)
C、(-3,3)
D、(-3,1)
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算
專題:計(jì)算題,導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:利用函數(shù)總為“凸函數(shù)”,即f″(x)<0恒成立,轉(zhuǎn)化為不等式恒成立問題,討論解不等式即可
解答: 解:根據(jù)題意得,f′(x)=
1
3
x3-
1
2
mx2-3x
,
∴f″(x)=x2-mx-3,
∵f″(x)<0恒成立
∴x2-mx-3<0,
∴mx>x2-3恒成立.
當(dāng)x=0時(shí),f″(x)=-3<0顯然成立.
當(dāng)x>0,x-
3
x
<m
∵m的最小值是-2,
∴x-
3
x
<-2,從而解得0<x<1;
當(dāng)x<0,x-
3
x
>m
∵m的最大值是2,
∴x-
3
x
>2,從而解得-1<x<0.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與不等式恒成立問題的解法,關(guān)鍵是要理解題目所給信息(新定義),考查知識(shí)遷移與轉(zhuǎn)化能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若函數(shù)y=f(x)(x∈R)滿足條件:f(x+2)=f(x),且f(1)=1,則f(101)=
 

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某教育機(jī)構(gòu)隨機(jī)某校20個(gè)班級(jí),調(diào)查各班關(guān)注漢字聽寫大賽的學(xué)生人數(shù),根據(jù)所得數(shù)據(jù)的莖葉圖,以組距為5將數(shù)據(jù)分組成[0,5),[5,10),[10,15),[15,20),[20,25),[25,30),[30,35),[35,40]時(shí),所作的頻率分布直方圖如圖所示,則原始莖葉圖可能是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

由曲線y=
1
x
,直線y=x,x=e所圍成的封閉圖形的面積S=(  )
A、
1
2
e2
-1
B、
1
2
e2
-
3
2
C、
3
2
-
1
2
e2
D、
1
2
e2
-
1
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個(gè)扇形的弧長(zhǎng)與面積都是5,則這個(gè)扇形圓心角的弧度數(shù)為( 。
A、2rad
B、
3
2
rad
C、1rad
D、
5
2
rad

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知點(diǎn)P(x,y)滿足(x+y-1)
4x2+9y2-36
=0,則點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)后得到的圖象為( 。
A、一直線和一橢圓
B、一線段和一橢圓
C、一射線和一橢圓
D、兩射線和一橢圓

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知平面向量
a
=(sin
π
3
x,
3
),
b
=(1,cos
π
3
x),定義函數(shù)f(x)=
a
b

(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的值域;
(Ⅱ)若函數(shù)f(x)圖象上的兩點(diǎn)M、N的橫坐標(biāo)分別為和3,O為坐標(biāo)原點(diǎn),求△MON的面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

9人成一排,規(guī)定甲、乙之間必須有四個(gè)人,問有多少種不同的排法?

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從一組共7名學(xué)生中選男生2人,女生2人參加三種不同的活動(dòng),要求每人參加一種且每種活動(dòng)都有人參加的選法有648種,問該組學(xué)生中男女生各有多少人?

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同步練習(xí)冊(cè)答案