已知函數(shù)
(1)當a=2時,求曲線在點處的切線方程;
(2)求函數(shù)的極值.

(1); (2) 時,函數(shù)無極值;時,函數(shù)處取得極小值,無極大值.

解析試題分析:(1) 由a=2得的解析式,進而可求出導數(shù);由導數(shù)的幾何意義可知:曲線在點處的切線的斜率,從而用直線的點斜式可寫出切線方程;(2)由發(fā)現(xiàn):當方程無解,當時,由,解得,因此需按分類討論.
試題解析:函數(shù)的定義域為,
當a=2時,,, 曲線在點處的切線方程為:,即.
可知:
①當時, ,函數(shù)上增函數(shù),函數(shù)無極值;
②當時,由,解得;,時,
處取得極小值,且極小值為,無極大值.
綜上:當時,函數(shù)無極值;
時,函數(shù)處取得極小值,無極大值.
考點:1.導數(shù)的幾何意義;2.函數(shù)的極值.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)處有極大值.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)若過原點有三條直線與曲線相切,求的取值范圍;
(Ⅲ)當時,函數(shù)的圖象在拋物線的下方,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù),函數(shù).
⑴當時,函數(shù)的圖象與函數(shù)的圖象有公共點,求實數(shù)的最大值;
⑵當時,試判斷函數(shù)的圖象與函數(shù)的圖象的公共點的個數(shù);
⑶函數(shù)的圖象能否恒在函數(shù)的上方?若能,求出的取值范圍;若不能,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

近年來,某企業(yè)每年消耗電費約24萬元,為了節(jié)能減排,決定安裝一個可使用15年的太陽能供電設(shè)備接入本企業(yè)電網(wǎng),安裝這種供電設(shè)備的工本費(單位:萬元)與太陽能電池板的面積(單位:平方米)成正比,比例系數(shù)約為0.5.為了保證正常用電,安裝后采用太陽能和電能互補供電的模式.假設(shè)在此模式下,安裝后該企業(yè)每年消耗的電費(單位:萬元)與安裝的這種太陽能電池板的面積(單位:平方米)之間的函數(shù)關(guān)系是為常數(shù)).記為該村安裝這種太陽能供電設(shè)備的費用與該村15年共將消耗的電費之和.
(1)試解釋的實際意義,并建立關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式;
(2)當為多少平方米時,取得最小值?最小值是多少萬元?

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

用白鐵皮做一個平底、圓錐形蓋的圓柱形糧囤,糧囤容積為(不含錐形蓋內(nèi)空間),蓋子的母線與底面圓半徑的夾角為,設(shè)糧囤的底面圓半徑為R,需用白鐵皮的面積記為(不計接頭等)。
(1)將表示為R的函數(shù);
(2)求的最小值及對應(yīng)的糧囤的總高度。(含圓錐頂蓋)

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

設(shè)函數(shù)
(1)若時有極值,求實數(shù)的值和的極大值;
(2)若在定義域上是增函數(shù),求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù)若對任意x1∈[0,1],存在x2∈[1,2],使,求實數(shù)a的取值范圍?

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

設(shè)函數(shù)
(1)求f(x)的單調(diào)區(qū)間和極值;
(2)關(guān)于的方程f(x)=a在區(qū)間上有兩個根,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知函數(shù),曲線在點處的切線與軸交點的橫坐標為
(1)求
(2)證明:當時,曲線與直線只有一個交點.

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