【題目】已知函數(shù)f(x)=lnx﹣mx+m,m∈R.
(1)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間.
(2)若f(x)≤0在x∈(0,+∞)上恒成立,求實數(shù)m的取值范圍.
(3)在(2)的條件下,任意的0<a<b, .
【答案】
(1)
解:
當m≤0時,f′(x)>0恒成立,則函數(shù)f(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞增;
當m>0時,由
則 ,則f(x)在 上單調(diào)遞增,在 上單調(diào)遞減.
(2)
解:由(1)得:當m≤0時顯然不成立;
當m>0時, 只需m﹣lnm﹣1≤0即
令g(x)=x﹣lnx﹣1,
則 ,函數(shù)g(x)在(0,1)上單調(diào)遞減,在(1,+∞)上單調(diào)遞增.∴g(x)min=g(1)=0.則若f(x)≤0在x∈(0,+∞)上恒成立,m=1.
(3)
解:
由0<a<b得 ,
由(2)得: ,則 ,
則原不等式 成立.
【解析】(1)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間,可先求 ,再解出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;(2)若f(x)≤0在x∈(0,+∞)上恒成立,可利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性確定出函數(shù)的最大值,令最大值小于等于0,即可得到關(guān)于m的不等式,解出m的取值范圍;(3)在(2)的條件下,任意的0<a<b,可先代入函數(shù)的解析式,得出 再由0<a<b得出 ,代入即可證明出不等式.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性和函數(shù)的最大(小)值與導(dǎo)數(shù)的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握一般的,函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的正負有如下關(guān)系: 在某個區(qū)間內(nèi),(1)如果,那么函數(shù)在這個區(qū)間單調(diào)遞增;(2)如果,那么函數(shù)在這個區(qū)間單調(diào)遞減;求函數(shù)在上的最大值與最小值的步驟:(1)求函數(shù)在內(nèi)的極值;(2)將函數(shù)的各極值與端點處的函數(shù)值,比較,其中最大的是一個最大值,最小的是最小值.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】定義在上的函數(shù)滿足條件,且函數(shù)是偶函數(shù),當時, ;當時, 的最小值為,則=( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=|a﹣3x|﹣|2+x|.
(1)若a=2,解不等式f(x)≤3;
(2)若存在實數(shù)a,使得不等式f(x)≥1﹣a+2|2+x|成立,求實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】假設(shè)關(guān)于某設(shè)備的使用年限(年)和所支出的維修費用(萬元)有如下統(tǒng)計資料:
/年 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
/萬元 |
若由資料知, 對呈線性相關(guān)關(guān)系,試求:
(1)回歸直線方程;
(2)估計使用年限為10年時,維修費用約是多少?
參考公式:回歸直線方程: .其中
(注: )
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=mx2+(1-3m)x-4,m∈R.
(1)當m=1時,求f(x)在區(qū)間[-2,2]上的最大值和最小值.
(2)解關(guān)于x的不等式f(x)>-1.
(3)當m<0時,若存在x0∈(1,+∞),使得f(x)>0,求實數(shù)m的取值范圍.
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【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=ax+bx-cx,其中c>a>0,c>b>0.若a,b,c是△ABC的三條邊長,則下列結(jié)論正確的是______(寫出所有正確結(jié)論的序號)
①對任意的x∈(-∞,1),都有f(x)>0;
②存在x∈R,使ax,bx,cx不能構(gòu)成一個三角形的三條邊長;
③若△ABC是頂角為120°的等腰三角形,則存在x∈(1,2),使f(x)=0.
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【題目】下列四個命題中真命題的個數(shù)是( )
①“x=1”是“x2﹣3x+2=0”的充分不必要條件
②命題“x∈R,sinx≤1”的否定是“x∈R,sinx>1”
③“若am2<bm2 , 則a<b”的逆命題為真命題
④命題p;x∈[1,+∞),lgx≥0,命題q:x∈R,x2+x+1<0,則p∨q為真命題.
A.0
B.1
C.2
D.3
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校高一年級學生全部參加了體育科目的達標測試,現(xiàn)從中隨機抽取40名學生的測試成績,整理數(shù)據(jù)并按分數(shù)段進行分組,假設(shè)同一組中的每個數(shù)據(jù)可用該組區(qū)間的中點值代替,則得到體育成績的折線圖(如下):
(Ⅰ)體育成績大于或等于70分的學生常被稱為“體育良好”.已知該校高一年級有1000名學生,試估計高一全年級中“體育良好”的學生人數(shù);
(Ⅱ)為分析學生平時的體育活動情況,現(xiàn)從體育成績在和的樣本學生中隨機抽取2人,求在抽取的2名學生中,至少有1人體育成績在的概率;
(Ⅲ)假設(shè)甲、乙、丙三人的體育成績分別為且分別在三組中,其中當數(shù)據(jù)的方差最小時,寫出的值.(結(jié)論不要求證明)
(注: ,其中為數(shù)據(jù)的平均數(shù))
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