某市為了了解今年高中畢業(yè)生的體能狀況,從本市某校高中畢業(yè)班中抽取一個班進行鉛球測試,成績在8.0米(精確到0.1米)以上的為合格.把所得數(shù)據(jù)進行整理后,分成6組畫出頻率分布直方圖的一部分(如圖),已知從左到右前5個小組的頻率分別為0.04,0.10,0.14,0.28,0.30,第6小組的頻數(shù)是7.

(Ⅰ)求這次鉛球測試成績合格的人數(shù);
(Ⅱ)用此次測試結(jié)果估計全市畢業(yè)生的情況.若從今年的高中畢業(yè)生中隨機抽取兩名,記表示兩人中成績不合格的人數(shù),求的分布列及數(shù)學期望;
(Ⅲ)經(jīng)過多次測試后,甲成績在8~10米之間,乙成績在9.5~10.5米之間,現(xiàn)甲、乙各投擲一次,求甲比乙投擲遠的概率.
(Ⅰ)這次鉛球測試成績合格的人數(shù)為50;
(Ⅱ)的分布列為
X
0
1
2
P



數(shù)學期望;
(Ⅲ)甲比乙投擲遠的概率

試題分析:(Ⅰ)由已知條件先求第6小組的頻率,再求此次測試總?cè)藬?shù),而第4、5、6組成績均合格,從而可得這次鉛球測試成績合格的人數(shù);(Ⅱ)首先寫出的可能取值:0,1,2,算出此次測試中成績不合格的概率:,∴,利用二項分布可求出,.從而得的分布列,進而求得的數(shù)學期望值;
(Ⅲ)設(shè)甲、乙各投擲一次的成績分別為、米,列出基本事件滿足的區(qū)域:,事件“甲比乙投擲遠的概率”滿足的區(qū)域為,畫出圖形,利用幾何概型公式來求甲比乙投擲遠的概率.
試題解析:(Ⅰ)第6小組的頻率為1-(0.04+0.10+0.14+0.28+0.30)=0.14,
∴此次測試總?cè)藬?shù)為(人).                         (2分)
∴第4、5、6組成績均合格,人數(shù)為(0.28+0.30+0.14)×50=36(人)(4分)
(Ⅱ)的可能取值為0,1,2,此次測試中成績不合格的概率為,∴.(5分,,.。7分)
所求的的分布列為
X
0
1
2
P



                                          (9分)
(Ⅲ)設(shè)甲、乙各投擲一次的成績分別為米,則基本事件滿足的區(qū)域為,(10分)
事件“甲比乙投擲遠的概率”滿足的區(qū)域為,如圖所示:

∴由幾何概型.   (13分).
練習冊系列答案
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學校為測評班級學生對任課教師的滿意度,采用“100分制”打分的方式來計分.現(xiàn)從某班學生中隨機抽取10名,以下莖葉圖記錄了他們對某教師的滿意度分數(shù)(以十位數(shù)字為莖,個位數(shù)字為葉):

(1)指出這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù);
(2)若滿意度不低于98分,則評價該教師為“優(yōu)秀”.求從這10人中隨機選取3人,至多有1人評價
該教師是“優(yōu)秀”的概率;
(3)以這10人的樣本數(shù)據(jù)來估計整個班級的總體數(shù)據(jù),若從該班任選3人,記表示抽到評價該教師為
“優(yōu)秀”的人數(shù),求的分布列及數(shù)學期望.

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隨機抽取某中學甲、乙兩班各10名同學,測量他們的身高(單位:cm),獲得身高數(shù)據(jù)的莖葉圖如圖.

(1)計算甲班的樣本方差;
(2)現(xiàn)從乙班這10名同學中隨機抽取兩名身高不低于173cm的同學,求身高為176cm的同學被抽中的概率.

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科目:高中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

(在數(shù)學趣味知識培訓活動中,甲、乙兩名學生的6次培訓成績?nèi)缦虑o葉圖所示:

(Ⅰ)從甲、乙兩人中選擇1人參加數(shù)學趣味知識競賽,你會選哪位?請運用統(tǒng)計學的知識說明理由;
(II)從乙的6次培訓成績中隨機選擇2個,記被抽到的分數(shù)超過115分的個數(shù)為,試求的分布列和數(shù)學期望.

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某高校組織的自主招生考試,共有1000名同學參加筆試,成績均介于60分到100分之間,從中隨機抽取50名同學的成績進行統(tǒng)計,將統(tǒng)計結(jié)果按如下方式分為4組:第1組[60,70),第2組[70,80),第3組[80,90),第4組[90,100].如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖,且筆試成績在85分(含85分)以上的同學有面試資格.
(Ⅰ)估計所有參加筆試的1000名同學中,有面試資格的人數(shù);
(Ⅱ)已知某中學有甲、乙兩位同學取得面試資格,且甲的筆試比乙的高;面試時,要求每人回答兩個問題,假設(shè)甲、乙兩人對每一個問題答對的概率均為;若甲答對題的個數(shù)不少于乙,則甲比乙優(yōu)先獲得高考加分資格.求甲比乙優(yōu)先獲得高考加分資格的概率.

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從一堆蘋果中任取5只,稱得它們的質(zhì)量如下(單位:克)125  124  121  123  127則該樣本標準差           (克)(用數(shù)字作答).

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