如圖所示:小圓圈表示網(wǎng)絡的結點,結點之間的連線表示它們有網(wǎng)絡聯(lián)系,連線上標注的數(shù)字表示該段網(wǎng)線單位時間內可以通過的最大信息量,現(xiàn)從結點A向結點B傳遞信息,信息可以分開沿不同路線同時傳遞,求單位時間內傳遞的最大信息量.
19
由圖可知,從A到B有4種不同的傳播路線,
各路線上的最大信息量自上而下分別為3,4,6,6,
由加法原理得共有3+4+6+6=19.
名師點金:本題不僅考查了分類加法計數(shù)原理,而且考查了學生的實際應用能力,結合實際情況,從最上面一條路線上能從A傳到B 的最大信息量不是12,而是3.當然使用加法計數(shù)原理的實際問題很多,在解決這些問題時還要注意實際意義,并不一定是各種結果的直接累加. 分步計數(shù)原理與分類計數(shù)原理是排列組合中解決問題的重要手段,也是基礎方法,在高中數(shù)學中,只有這兩個原理,尤其是分類計數(shù)原理與分類討論有很多相通之處,當遇到比較復雜的問題時,用分類的方法可以有效的將之化簡,達到求解的目的.
練習冊系列答案
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若a，b∈N*，且a＋b≤5，則復數(shù)a＋bi的個數(shù)為______．

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從甲袋中摸出1個紅球的概率為，從乙袋中摸出1個紅球的概率為，從兩袋
中各摸出一個球，則等于                                            (      
Ａ.　2個球都不是紅球的概率           Ｂ.　2個球都是紅球的概率       
C.　至少有1個紅球的概率           　 D.　2個球中恰有1個紅球的概率

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某校高中部，高一有6個班，高二有7個班，高三有8個班，學校利用星期六組織學生到某廠進行社會實踐活動.
（1）任選1個班的學生參加社會實踐，有多少種不同的選法？
（2）三個年級各選一個班的學生參加社會實踐，有多少種不同的選法？
（3）選2個班的學生參加社會實踐，要求這2個班不同年級，有多少種不同的選法？

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三人踢毽子,互相傳遞,每人每次只能踢一下,由甲開始踢,經(jīng)過4次傳遞后,毽子又被踢回甲,則不同的傳遞方式共有(   )
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把3盆不同的蘭花和4盆不同的玫瑰花擺放在如圖圖案中的1，2，3，4，5，6，7所示的位置上，其中三盆蘭花不能放在一條直線上，則不同的擺放方法為______種．

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科目：高中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

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科目：高中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

某郵局只有0.60元，0.80元，1.10元的三種郵票 現(xiàn)有郵資為7.50元的郵件一件，為使粘貼郵票的張數(shù)最少，且資費恰為7.50元，則最少要購買郵票(    )
A．7張B．8張C．9張D．10張

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科目：高中數(shù)學 來源：不詳 題型：填空題

個人參加某項資格考試，能否通過，有       種可能的結果？

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