【題目】已知是定義在上的奇函數(shù),且,對(duì)任意的且 時(shí),有成立.
(1)判斷在上的單調(diào)性,并用定義證明;
(2)解不等式;
(3)若對(duì)任意的恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(1)證明見解析;(2);(3)或或.
【解析】
(1)利用函數(shù)單調(diào)性的定義,結(jié)合函數(shù)為奇函數(shù)以及題目所給已知條件,證得,由此判斷出函數(shù)在上遞增.(2)根據(jù)函數(shù)的定義域和單調(diào)性列不等式組,解不等式組求得不等式的解集.(3)根據(jù)的單調(diào)性,將問題轉(zhuǎn)化為,對(duì)恒成立問題來求解,構(gòu)造函數(shù),結(jié)合一次函數(shù)的性質(zhì)列不等式,解不等式求得的取值范圍.
(1)證明任取且,則,
∵為奇函數(shù),∴,
∴
由已知得,,
∴,即,∴在上單調(diào)遞增.
(2)∵在上單調(diào)遞增,∴,解得 .
不等式的解集為
(3)∵,在上單調(diào)遞增,∴在上,.
問題轉(zhuǎn)化為,即,對(duì)恒成立.
設(shè).
①若,則,對(duì)恒成立.
②若,則為的一次函數(shù),若,對(duì)恒成立,必須,且,∴或.
∴的取值范圍是或或.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個(gè)商場(chǎng)經(jīng)銷某種商品,根據(jù)以往資料統(tǒng)計(jì),每位顧客采用的分期付款次數(shù)的分布列為:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
0.4 | 0.2 | 0.2 | 0.1 | 0.1 |
商場(chǎng)經(jīng)銷一件該商品,采用1期付款,其利潤為200元;采用2期或3期付款,其利潤為250元;采用4期或5期付款,其利潤為300元.表示經(jīng)銷一件該商品的利潤.
(1)求購買該商品的3位顧客中,恰有2位采用1期付款的概率;
(2)求的分布列及期望.
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【題目】已知向量 =(cosωx﹣sinωx,sinωx), =(﹣cosωx﹣sinωx,2 cosωx),設(shè)函數(shù)f(x)= +λ(x∈R)的圖象關(guān)于直線x=π對(duì)稱,其中ω,λ為常數(shù),且ω∈( ,1)
(1)求函數(shù)f(x)的最小正周期;
(2)若y=f(x)的圖象經(jīng)過點(diǎn)( ,0)求函數(shù)f(x)在區(qū)間[0, ]上的取值范圍.
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【題目】五個(gè)人站成一排,求在下列條件下的不同排法種數(shù):
(1)甲必須在排頭;
(2)甲、乙相鄰;
(3)甲不在排頭,并且乙不在排尾;
(4)其中甲、乙兩人自左向右從高到矮排列且互不相鄰
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知在( ﹣ )n的展開式中,第6項(xiàng)為常數(shù)項(xiàng).
(1)求n;
(2)求含x2項(xiàng)的系數(shù);
(3)求展開式中所有的有理項(xiàng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若二次函數(shù)滿足.且
(1)求的解析式;
(2)若在區(qū)間[-1,1]上不等式恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某班35名學(xué)生的投籃成績(每人投一次)的條形統(tǒng)計(jì)圖,其中上面部分?jǐn)?shù)據(jù)破損導(dǎo)致數(shù)據(jù)不完全。已知該班學(xué)生投籃成績的中位數(shù)是5,則根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,則下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 3球以下(含3球)的人數(shù)為10
B. 4球以下(含4球)的人數(shù)為17
C. 5球以下(含5球)的人數(shù)無法確定
D. 5球的人數(shù)和6球的人數(shù)一樣多
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中, ,四邊形是邊長為的正方形,平面平面,若, 分別是的中點(diǎn).
(1)求證: 平面;
(2)求證:平面平面;
(3)求幾何體的體和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=3,AC=6,D,E分別是AC,AB上的點(diǎn),且DE∥BC,DE=2,將△ADE沿DE折起到△A1DE的位置,使A1C⊥CD,如圖2.
(1)求證:A1C⊥平面BCDE;
(2)若M是A1D的中點(diǎn),求CM與平面A1BE所成角的大;
(3)線段BC上是否存在點(diǎn)P,使平面A1DP與平面A1BE垂直?說明理由.
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