已知函數(shù)f(x)=
1-x
ax
+lnx+1.
(1)若函數(shù)f(x)在[1,2]上單調(diào)遞減,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)若a=1,k∈R且k<
1
e
,設(shè)F(x)=f(x)+(k-1)lnx-1,求函數(shù)F(x)在[
1
e
,e]上的最大值和最小值.
考點(diǎn):導(dǎo)數(shù)在最大值、最小值問(wèn)題中的應(yīng)用,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)由函數(shù)f(x)在[1,2]上單調(diào)遞減,得到f′(x)≤0對(duì)于x∈[1,2]恒成立.再利用分離常數(shù)的方法,進(jìn)一步求解.
(2)先對(duì)F(x)進(jìn)行求導(dǎo),然后對(duì)其中的參數(shù)進(jìn)行討論,分為k=0;k>0;k<0三種情況分別進(jìn)行研究.
解答: (1)由題設(shè)可得f(x)定義域?yàn)椋?,+∞),f′(x)=
ax-1
ax2

顯然a≠0,因?yàn)楹瘮?shù)f(x)在[1,2]上單調(diào)遞減,
∴當(dāng)x∈[1,2]時(shí),不等式f′(x)=
ax-1
ax2
≤0
恒成立,即
1
a
≥x
恒成立.
1
a
≥2
,∴0<a≤
1
2
,
∴實(shí)數(shù)a的取值范圍是(0,
1
2
].
(2)a=1,k∈R,f(x)=
1-x
x
+lnx+1
,
F(x)=f(x)+(k-1)lnx-1=
1-x
x
+klnx
,
F′(x)=
-x-(1-x)
x2
+
k
x
=
kx-1
x2

①若k=0,則F′(X)=-
1
X2
,在[
1
e
,e]上,恒有F′(x)<0,
∴F(x)在[
1
e
,e]上單調(diào)遞減.
∴F(x)min=F(e)=
1-e
e
,F(xiàn)(x)max=F(
1
e
)=e-1.
②k≠0時(shí),F(xiàn)′(x)=
kx-1
x2
=
k(x-
1
k
)
x2

(i)若k<0,在[
1
e
,e]上,恒有
k(x-
1
k
)
x2
<0
,
∴F(x)在[
1
e
,e]上單調(diào)遞減,
∴F(x)min=F(e)=
1-e
e
+klne=
1
e
+k-1,F(xiàn)(x)max=F(
1
e
)=e-k-1.
(ii)若k>0時(shí),k<
1
e
,∴
1
k
>e
,x-
1
k
<0,∴
k(x-
1
k
)
x2
<0
,
∴F(x)在[
1
e
,e]上單調(diào)遞減,
∴F(x)min=F(e)=
1-e
e
+klne=
1
e
+k-1,F(xiàn)(x)max=F(
1
e
)=e-k-1.
綜上,當(dāng)k=0時(shí),F(xiàn)(x)min=F(e)=
1-e
e
,F(xiàn)(x)max=F(
1
e
)=e-1,
當(dāng)k≠0,且k
1
e
時(shí),F(xiàn)(x)min=F(e)=
1
e
+k-1,F(xiàn)(x)max=F(
1
e
)=e-k-1.
點(diǎn)評(píng):本題是導(dǎo)數(shù)部分常見(jiàn)的題型,在已知函數(shù)單調(diào)性的前提下,需要將其轉(zhuǎn)化成導(dǎo)函數(shù)大于等于0或者是小于等于0去計(jì)算,在結(jié)論的最后,還要驗(yàn)證一下取等號(hào)時(shí),題意是否依然成立.另一方面,分類討論的思想是我們經(jīng)常遇到的,在分類談?wù)摃r(shí),要做到“不重不漏”,細(xì)心謹(jǐn)慎,才能夠準(zhǔn)確的把握題意.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于直線a,b,l,以及平面α,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、如果a∥b,a∥α,則b∥α
B、如果a⊥l,b⊥l,則a∥b
C、如果a∥α,b⊥a,則b⊥α
D、如果a⊥α,b⊥α,則a∥b

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運(yùn)行如圖所示的程序框圖后輸出的結(jié)果是( 。
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等邊三角形ABC的邊長(zhǎng)為3,點(diǎn)D、E分別是邊AB、AC上的點(diǎn),且滿足
AD
DB
=
CE
EA
=
1
2
(如圖1).將△ADE沿DE折起到△A1DE的位置,使二面角A1-DE-B成直二面角,連結(jié)A1B、A1C(如圖1).
(Ⅰ)求證:A1D⊥平面BCED:
(Ⅱ)在線段BC上是否存在點(diǎn)P,使直線PA1與平面A1BD所成的角的正弦值為
3
2
?若存在,求出PB的長(zhǎng),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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為了解某校學(xué)生參加某項(xiàng)測(cè)試的情況,從該校學(xué)生中隨機(jī)抽取了6位同學(xué),這6位同學(xué)的成績(jī)(分?jǐn)?shù))如莖葉圖所示.
(1)求這6位同學(xué)成績(jī)的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差;
(2)從這6位同學(xué)中隨機(jī)選出兩位同學(xué)來(lái)分析成績(jī)的分布情況,設(shè)ξ為這兩位同學(xué)中成績(jī)低于平均分的人數(shù),求ξ的分布列和期望.

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(1)求證:AB1⊥AlC;
(2)求點(diǎn)C到平面AA1B1的距離.

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如圖,在三棱錐P-ABC中,AB⊥AC,PA=PB=PC,D,E分別是AC,BC的中點(diǎn),AB=2
3
,AC=2,PD=2
2
,Q為線段PE上不同于端點(diǎn)的一動(dòng)點(diǎn).
(Ⅰ)求證:AC⊥DQ;
(Ⅱ)若二面角B-AQ-E的大小為60°,求
QE
PE
的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

圓C1:x2+y2+2x+8y-8=0與圓C2:x2+y2-4x-4y-2=0的公共弦長(zhǎng)等于
 

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某校共有學(xué)生2000名,各年級(jí)男、女學(xué)生人數(shù)如表,現(xiàn)用分層抽樣的方法在全校學(xué)生中抽取64人,則應(yīng)在三年級(jí)抽取的學(xué)生人數(shù)為( 。
一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí)
女生 385 380 b
男生 375 360 c
A、19B、16C、500D、18

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同步練習(xí)冊(cè)答案