下列說法正確的是( 。
A、甲乙兩個(gè)班期末考試數(shù)學(xué)平均成績(jī)相同,這表明這兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況一樣
B、期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)的方差甲班比乙班的小,這表明甲班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況比乙班好
C、期末考試數(shù)學(xué)平均成績(jī)甲、乙兩班相同,方差甲班比乙班大,則數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)甲班比乙班好
D、期末考試數(shù)學(xué)平均成績(jī)甲、乙兩班相同,方差甲班比乙班小,則數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)甲班比乙班好
考點(diǎn):極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差,眾數(shù)、中位數(shù)、平均數(shù)
專題:概率與統(tǒng)計(jì)
分析:平均成績(jī)?cè)酱笤胶,方差則是越小越好.
解答: 解:在A中,甲乙兩個(gè)班期末考試數(shù)學(xué)平均成績(jī)相同,但方差不一定相同,
故這不能表明這兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況一樣,故A錯(cuò)誤;
在B中,期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)的方差甲班比乙班的小,
這表明甲班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況比較均衡,但學(xué)習(xí)成績(jī)不一定比乙班好,故B錯(cuò)誤;
在C中,期末考試數(shù)學(xué)平均成績(jī)甲、乙兩班相同,方差甲班比乙班大,
則數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)甲班不如乙班好,故C錯(cuò)誤;
在D中,期末考試數(shù)學(xué)平均成績(jī)甲、乙兩班相同,方差甲班比乙班小,
則數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)甲班比乙班好,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查平均數(shù)和方差的應(yīng)用,是基礎(chǔ)題,解題時(shí)要認(rèn)真審題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是一個(gè)幾何體的三視圖,則該幾何體的體積是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為了研究性格和血型的關(guān)系,抽查80人實(shí)驗(yàn),血型和性格情況如下:O型或A型者是內(nèi)向型的有18人,外向型的有22人,B型或AB型是內(nèi)向型的有12人,是外向型的有28人,則有多大的把握認(rèn)為性格與血型有關(guān)系( 。
參考數(shù)據(jù):
P(K2≥k00.50.100.0100.001
k00.4552.7066.63510.828
A、99.9%
B、99%
C、沒有充分的證據(jù)顯示有關(guān)
D、1%

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知△ABC的內(nèi)角A,B,C所對(duì)的邊分別為a,b,c,且a=2,cosB=
3
5
,S△ABC=4,則c值為:( 。
A、5
B、
20
3
C、4
D、8

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

“|x-a|<m,且|y-a|<m”是“|x-y|<2m”(x,y,a,m∈R)的(  )
A、充分非必要條件
B、必要非充分條件
C、充要條件
D、非充分非必要條件

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=
x+4
+
1-x
x
的定義域?yàn)椋ā 。?/div>
A、[-4,1]
B、[-4,0)
C、(0,1]
D、[-4,0)∪(0,1]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

植樹節(jié)某班20名同學(xué)在一段直線公路一側(cè)植樹,每人植一棵,相鄰兩棵樹相距10米.開始時(shí)需將樹苗集中放置在某一樹坑旁邊.使每位同學(xué)從各自樹坑出發(fā)前來領(lǐng)取樹苗往返所走的路程總和最小,這個(gè)最小值為( 。┟祝
A、1800B、2000
C、2200D、2400

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知樣本容量為100,在樣本頻率分布直方圖中,各小長(zhǎng)方形的高的比是AE:BF:CG:DH=1:3:4:2,那么第3小組的頻率與頻數(shù)分別為( 。
A、0.4,40
B、0.3,30
C、0.2,20
D、0.1,10

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在三角形ABC中,若a=2bcosC,則三角形ABC的形狀是( 。
A、直角三角形
B、等腰三角形
C、等邊三角形
D、等腰或直角三角形

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同步練習(xí)冊(cè)答案