【題目】已知函數(shù) 的定義域?yàn)?/span> ,若對(duì)于任意的 , ,都有 ,且當(dāng) 時(shí),有 .
(1)證明: 為奇函數(shù);
(2)判斷 在 上的單調(diào)性,并證明;
(3)設(shè) ,若 ( 且 )對(duì) 恒成立,求實(shí)數(shù) 的取值范圍.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2) 在 上為單調(diào)遞增函數(shù);(3)
【解析】試題分析:(1)令x=y=0可得f(0)=0,令y=-x及奇函數(shù)的定義即得證;
(2)根據(jù)函數(shù)單調(diào)性的定義即可判斷f(x)在[-2,2]上的單調(diào)性,并證明;
(3)結(jié)合函數(shù)單調(diào)性和奇偶性的性質(zhì)以及對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)將不等式恒成立進(jìn)行轉(zhuǎn)化即可得到結(jié)論.
試題解析:
(1) 令 ,
所以 ,
令 ,
所以 ,
所以 ,故 為奇函數(shù)
(2) 在 上為單調(diào)遞增函數(shù).
任取 ,
所以 ,
所以 ,
因?yàn)?/span> 是定義在 上的奇函數(shù),
所以 ,
所以 ,
所以 在 上為單調(diào)遞增函數(shù)
(3) 因?yàn)?/span> 在 上為單調(diào)遞增函數(shù),
所以 ,
因?yàn)?/span> 對(duì) 恒成立,
所以 ,
當(dāng) 時(shí),
所以 ;
當(dāng) 時(shí),
所以 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解甲、乙兩廠(chǎng)的產(chǎn)品質(zhì)量,采用分層抽樣的方法從甲、乙兩廠(chǎng)生產(chǎn)的產(chǎn)品中分別抽取14件和5件,測(cè)量產(chǎn)品中微量元素,的含量(單位:毫克).下表是乙廠(chǎng)的5件產(chǎn)品的測(cè)量數(shù)據(jù):
當(dāng)產(chǎn)品中的微量元素,滿(mǎn)足且時(shí),該產(chǎn)品為優(yōu)等品
(1)若甲廠(chǎng)生產(chǎn)的產(chǎn)品共98件,用上述樣本數(shù)據(jù)估計(jì)乙廠(chǎng)生產(chǎn)的優(yōu)等品的數(shù)量;
(2)從乙廠(chǎng)抽出的上述5件產(chǎn)品中,隨機(jī)抽取2件,求抽取的2件產(chǎn)品中優(yōu)等品數(shù)的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知冪函數(shù)滿(mǎn)足.
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)若函數(shù),是否存在實(shí)數(shù)使得的最小值為0?若存在,求出的值;若不存在,說(shuō)明理由;
(3)若函數(shù),是否存在實(shí)數(shù),使函數(shù)在上的值域?yàn)?/span>?若存在,求出實(shí)數(shù)的取值范圍;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在某校組織的“共筑中國(guó)夢(mèng)”競(jìng)賽活動(dòng)中,甲、乙兩班各有6名選手參賽,在第一輪筆試環(huán)節(jié)中,評(píng)委將他們的筆試成績(jī)作為樣本數(shù)據(jù),繪制成如圖所示的莖葉圖,為了增加結(jié)果的神秘感,主持人故意沒(méi)有給出甲、乙兩班最后一位選手的成績(jī),只是告知大家,如果某位選手的成績(jī)高于90分(不含90分),則直接“晉級(jí)”.
(1)求乙班總分超過(guò)甲班的概率;
(2)主持人最后宣布:甲班第六位選手的得分是90分,乙班第六位選手的得分是97分,
①請(qǐng)你從平均分和方差的角度來(lái)分析兩個(gè)班的選手的情況;
②主持人從甲乙兩班所有選手成績(jī)中分別隨機(jī)抽取2個(gè),記抽取到“晉級(jí)”選手的總?cè)藬?shù)為,求的分
布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在處的切線(xiàn)經(jīng)過(guò)點(diǎn)
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)若不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某省電視臺(tái)為了解該省衛(wèi)視一檔成語(yǔ)類(lèi)節(jié)目的收視情況,抽查東西兩部各個(gè)城市,得到觀看該節(jié)目的人數(shù)(單位:千人),如莖葉圖所示,其中一個(gè)數(shù)字被污損.
(1)求東部各城市觀看該節(jié)目觀眾平均人數(shù)超過(guò)西部各城市觀看該節(jié)目觀眾平均人數(shù)的概率;
(2)隨著節(jié)目的播出,極大激發(fā)了觀眾對(duì)成語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)積累的熱情,從中獲益匪淺.現(xiàn)從觀看該節(jié)目的觀眾中隨機(jī)統(tǒng)計(jì)了位觀眾的周均學(xué)習(xí)成語(yǔ)知識(shí)的時(shí)間(單位:小時(shí))與年齡(單位:歲),并制作了對(duì)照表(如下表所示),
年齡x(歲) | ||||
周均學(xué)習(xí)成語(yǔ)知識(shí)時(shí)間y(小時(shí)) |
由表中數(shù)據(jù),試求線(xiàn)性回歸方程,并預(yù)測(cè)年齡為歲觀眾周均學(xué)習(xí)成語(yǔ)知識(shí)時(shí)間.
參考公式:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從集合中,抽取三個(gè)不同的元素構(gòu)成子集.
(1)求對(duì)任意的滿(mǎn)足的概率;
(2)若成等差數(shù)列,設(shè)其公差為,求隨機(jī)變量的分布列與數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】男女共名同學(xué)從左至右排成一排合影,要求左端排男同學(xué),右端排女同學(xué),且女同學(xué)至多有人排在一起,則不同的排法種數(shù)為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某城市100戶(hù)居民的月平均用電量(單位:度),以[160,180),[180,200),[200,220),[220,240),[240,260),[260,280),[280,300]分組的頻率分布直方圖如圖所示.
(1)求直方圖中x的值;
(2)求月平均用電量的眾數(shù)和中位數(shù);
(3)在月平均用電量為[220,240),[240,260),[260,280),[280,300]的四組用戶(hù)中,用分層抽樣的方法抽取11戶(hù)居民,則月平均用電量在[220,240)的用戶(hù)中應(yīng)抽取多少戶(hù)?
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