【題目】已知拋物線 ,過直線上任一點向拋物線引兩條切線(切點為,且點軸上方).

(1)求證:直線過定點,并求出該定點;

(2)拋物線上是否存在點,使得

【答案】(1)證明見解析.

(2) 時,拋物線上存在點B;當時,拋物線上不存在點B

【解析】

(1)先求得直線直線,再證明直線過定點.(2) 設(shè),聯(lián)立直線和拋物線的方程得到,代入,即得,所以當時,拋物線上存在點B

時,拋物線上不存在點B

(1)設(shè)

時,,則,所以直線AT的方程為:

代入點,所以,又,

所以,得,同理

所以直線,所以直線過定點

(2)因為直線過定點,故設(shè)

,所以

設(shè),因為,所以,

所以,

,

,

.又,

所以,所以,

所以.因為點B不在直線ST上,

所以.因為,

所以當時,拋物線上存在點B

時,拋物線上不存在點B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】是函數(shù))的兩個不同的零點,且、、適當排序后可構(gòu)成等差數(shù)列,也可適當排序后構(gòu)成等比數(shù)列,則________

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知n是一個三位正整數(shù),若n的個位數(shù)字大于十位數(shù)字,十位數(shù)字大于百位數(shù)字,則稱n三位遞增數(shù)(如135,256,345等)

現(xiàn)要從甲乙兩名同學(xué)中,選出一個參加某市組織的數(shù)學(xué)競賽,選取的規(guī)則如下:從由1,23,45,6組成的所有三位遞增數(shù)中隨機抽取1個數(shù),且只抽取1次,若抽取的三位遞增數(shù)是偶數(shù),則甲參加數(shù)學(xué)競賽;否則,乙參加數(shù)學(xué)競賽.

1)由1,2,3,4,5,6可組成多少三位遞增數(shù)?并一一列舉出來.

2)這種選取規(guī)則對甲乙兩名學(xué)生公平嗎?并說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

(1)求函數(shù)的值域;

2)設(shè), ,求函數(shù)的最小值

3)對(2)中的,若不等式對于任意的時恒成立,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知直線經(jīng)過拋物線的焦點且與此拋物線交于,兩點,,直線與拋物線交于,兩點,且,兩點在軸的兩側(cè).

(1)證明:為定值;

(2)求直線的斜率的取值范圍;

(3)若為坐標原點),求直線的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下表是某學(xué)生在4月份開始進人沖刺復(fù)習(xí)至高考前的5次大型聯(lián)考數(shù)學(xué)成績(分);

(1)請畫出上表數(shù)據(jù)的散點圖;

(2)①請根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù),用最小二乘法求出關(guān)于的線性回歸方程;

②若在4月份開始進入沖刺復(fù)習(xí)前,該生的數(shù)學(xué)分數(shù)最好為116分,并以此作為初始分數(shù),利用上述回歸方程預(yù)測高考的數(shù)學(xué)成績,并以預(yù)測高考成績作為最終成績,求該生4月份后復(fù)習(xí)提高率.(復(fù)習(xí)提高率=,分數(shù)取整數(shù))

附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計公式分別為,.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

(1)若在定義域上不單調(diào),求的取值范圍;

(2)設(shè)分別是的極大值和極小值,且,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

(1)若函數(shù)上是減函數(shù),求實數(shù)的取值范圍;

(2)若函數(shù)上存在兩個極值點,,證明: .

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】“綠水青山就是金山銀山”。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,我國更加重視對生態(tài)環(huán)境的保護,2018年起,政府對環(huán)保不達標的養(yǎng)雞場進行限期整改或勒令關(guān)閉。一段時間內(nèi),雞蛋的價格起伏較大(不同周價格不同)。假設(shè)第一周、第二周雞蛋的價格分別為元、元(單位:kg);甲、乙兩人的購買方式不同:甲每周購買3kg雞蛋,乙每周購買10元錢雞蛋.

(Ⅰ)若,求甲、乙兩周購買雞蛋的平均價格;

(Ⅱ)判斷甲、乙兩人誰的購買方式更實惠(平均價格低視為實惠),并說明理由.

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