已知函數(shù).
(1)若函數(shù)在時取得極值,求實數(shù)的值;
(2)若對任意恒成立,求實數(shù)的取值范圍.
(1);(2).
解析試題分析:(1)先求導函數(shù),進而根據(jù)題中條件得出,從可即可求解出的值,注意,根據(jù)函數(shù)在某點取得極值去求參數(shù)的值時,往往必須進行檢驗,也就是將所求得的的值代回原函數(shù),看看是否真的在該點處取得極值,如果不是必須舍去,如果是則保留;(2)先將對任意恒成立等價轉(zhuǎn)化為在恒成立,進而求出導函數(shù)并進行因式分解得到,進而分、兩類分別確定的單調(diào)性,隨之確定,然后分別求解不等式,解出的取值范圍,最后取這兩種情況下的的取值范圍的并集即可.
(1),依題意有:,即
解得:
檢驗:當時,
此時:函數(shù)在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,滿足在時取得極值
綜上: 5分
(2)依題意:對任意恒成立等價轉(zhuǎn)化為在恒成立 6分
因為
令得: 8分
當即時,函數(shù)在恒成立,則在單調(diào)遞增,于是,解得:,此時: 10分
②當即時,函數(shù)在單調(diào)遞減,在單調(diào)遞增,于是,不合題意,此時:
綜上所述:實數(shù)的取值范圍是 12分.
說明:本題采用參數(shù)分離法或者先用必要條件縮小參數(shù)范圍也可以.
考點:1.函數(shù)的極值與導數(shù);2.函數(shù)的最值與導數(shù);3.分類討論的思想.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù) .
(1) 當時,求函數(shù)的極值;
(2)若,證明:在區(qū)間內(nèi)存在唯一的零點;
(3)在(2)的條件下,設(shè)是在區(qū)間內(nèi)的零點,判斷數(shù)列的增減性.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
用長為18 m的鋼條圍成一個長方體容器的框架,如果所制的容器的長與寬之比為2∶1,那么高為多少時容器的容積最大?并求出它的最大容積.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=x3-ax2-3x.
(1)若f(x)在[1,+∞)上是增函數(shù),求實數(shù)a的取值范圍;
(2)若x=3是f(x)的極值點,求f(x)的單調(diào)區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
(14分)(2011•福建)已知a,b為常數(shù),且a≠0,函數(shù)f(x)=﹣ax+b+axlnx,f(e)=2(e=2.71828…是自然對數(shù)的底數(shù)).
(I)求實數(shù)b的值;
(II)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(III)當a=1時,是否同時存在實數(shù)m和M(m<M),使得對每一個t∈[m,M],直線y=t與曲線y=f(x)(x∈[,e])都有公共點?若存在,求出最小的實數(shù)m和最大的實數(shù)M;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知,,,其中。
(1)若與的圖像在交點(2,)處的切線互相垂直,
求的值;
(2)若是函數(shù)的一個極值點,和1是的兩個零點,
且∈(,求;
(3)當時,若,是的兩個極值點,當|-|>1時,
求證:|-|
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù).
(1)若當時,函數(shù)的最大值為,求的值;
(2)設(shè)(為函數(shù)的導函數(shù)),若函數(shù)在上是單調(diào)函數(shù),求的取值范圍.
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