已知函數(shù),
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若函數(shù)在
上是減函數(shù),求實數(shù)
的最小值;
(3)若,使
成立,求實數(shù)
取值范圍.
(1)函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是
,
,遞增區(qū)間是
。
(2)的最小值為
。
(3)。
解析試題分析:函數(shù)的定義域為
,且
2分
(1)函數(shù)
當(dāng)且
時,
;當(dāng)
時,
所以函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是
,
,遞增區(qū)間是
.5分
(2)因為在
上為減函數(shù),故
在
上恒成立
所以當(dāng)時,
又
故當(dāng),即
時,
所以于是
,故
的最小值為
.8分
(3)命題“若,使
成立”等價于
“當(dāng)時,有
”
由(2),當(dāng)時,
,所以
問題等價于: “當(dāng)時,有
” 9分
(i)當(dāng)時,由(2)
在
上為減函數(shù)
則,故
(ii)當(dāng)時,由于
在
上為增函數(shù)
故的值域為
,即
由的單調(diào)性值域知
唯一
,使
,且滿足:
當(dāng)時,
,
為減函數(shù);當(dāng)
時,
,
為增函數(shù);所以,
所以,,與
矛盾,不合題意
綜上, 12分
考點:利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、極值,不等式恒成立問題。
點評:難題,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、極值,是導(dǎo)數(shù)應(yīng)用的基本問題,主要依據(jù)“在給定區(qū)間,導(dǎo)函數(shù)值非負(fù),函數(shù)為增函數(shù);導(dǎo)函數(shù)值非正,函數(shù)為減函數(shù)”。確定函數(shù)的極值,遵循“求導(dǎo)數(shù),求駐點,研究單調(diào)性,求極值”。不等式恒成立問題,往往通過構(gòu)造函數(shù),研究函數(shù)的最值,使問題得到解決。本題的難點在于利用轉(zhuǎn)化思想的靈活應(yīng)用。
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù) (
).
(Ⅰ)求的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)試通過研究函數(shù)(
)的單調(diào)性證明:當(dāng)
時,
;
(Ⅲ)證明:當(dāng),且
均為正實數(shù),
時,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù).
(Ⅰ)求函數(shù)的極大值.
(Ⅱ)求證:存在,使
;
(Ⅲ)對于函數(shù)與
定義域內(nèi)的任意實數(shù)x,若存在常數(shù)k,b,使得
和
都成立,則稱直線
為函數(shù)
與
的分界線.試探究函數(shù)
與
是否存在“分界線”?若存在,請給予證明,并求出k,b的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),其中
是常數(shù)且
.
(1)當(dāng)時,
在區(qū)間
上單調(diào)遞增,求
的取值范圍;
(2)當(dāng)時,討論
的單調(diào)性;
(3)設(shè)是正整數(shù),證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知
(1)求的最小值
(2)由(1)推出的最小值C
(不必寫出推理過程,只要求寫出結(jié)果)
(3)在(2)的條件下,已知函數(shù)若對于任意的
,恒有
成立,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù).
(1)若函數(shù)圖像上的點到直線
距離的最小值為
,求
的值;
(2)關(guān)于的不等式
的解集中的整數(shù)恰有3個,求實數(shù)
的取值范圍;
(3)對于函數(shù)定義域上的任意實數(shù)
,若存在常數(shù)
,使得
和
都成立,則稱直線
為函數(shù)
的
“分界線”.設(shè),試探究
是否存在“分界線”?若存在,求出“分界線”的方程,若不存在,請說明理由.
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