已知函數(shù)
(I)當(dāng)時,討論函數(shù)的單調(diào)性:
(Ⅱ)若函數(shù)的圖像上存在不同兩點,,設(shè)線段的中點為,使得在點處的切線與直線平行或重合,則說函數(shù)是“中值平衡函數(shù)”,切線叫做函數(shù)的“中值平衡切線”.
試判斷函數(shù)是否是“中值平衡函數(shù)”?若是,判斷函數(shù)的“中值平衡切線”的條數(shù);若不是,說明理由.
(I) 當(dāng)時,函數(shù)的遞增區(qū)間是,遞減區(qū)間是
當(dāng)時,函數(shù)的遞增區(qū)間是和,遞減區(qū)間是
(Ⅱ) 函數(shù)不是“中值平衡函數(shù)”
解析試題分析:(1)
當(dāng)即時,,函數(shù)在定義域上是增函數(shù);
當(dāng)即時,由得到或,
所以:當(dāng)時,函數(shù)的遞增區(qū)間是和,遞減區(qū)間是;
當(dāng)即時,由得到:,
所以:當(dāng)時,函數(shù)的遞增區(qū)間是,遞減區(qū)間是;
(2)若函數(shù)是“中值平衡函數(shù)”,則存在()使得
即,
即,(*)
當(dāng)時,(*)對任意的都成立,所以函數(shù)是“中值平衡函數(shù)”,且函數(shù)的“中值平衡切線”有無數(shù)條;
當(dāng)時,設(shè),則方程在區(qū)間上有解,
記函數(shù),則,
所以當(dāng)時,,即方程在區(qū)間上無解,
即函數(shù)不是“中值平衡函數(shù)”.
考點:利用導(dǎo)數(shù)研究曲線上某點切線方程;利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性.
點評:此題考查學(xué)生會利用導(dǎo)函數(shù)的正負求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,靈活運用中點坐標公式化簡求值,掌握反證法進行命題證明的方法,是一道綜合題,屬難題.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),
(1)求的單調(diào)遞減區(qū)間;
(2)若在區(qū)間上的最大值為20,求它在該區(qū)間的最小值
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),,().
(1)求函數(shù)的極值;
(2)已知,函數(shù), ,判斷并證明的單調(diào)性;
(3)設(shè),試比較與,并加以證明.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)曲線在點處的切線斜率為,且,對一切實數(shù),不等式恒成立.
(1) 求的值;
(2) 求函數(shù)的表達式;
(3) 求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù),
(I)若,求函數(shù)的極小值,
(Ⅱ)若,設(shè),函數(shù).若存在使得成立,求的取值范圍.
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已知函數(shù).
(1)若p=2,求曲線處的切線方程;
(2)若函數(shù)在其定義域內(nèi)是增函數(shù),求正實數(shù)p的取值范圍;
(3)設(shè)函數(shù),若在[1,e]上至少存在一點,使得成立,求實
數(shù)p的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
(本題滿分12分) 設(shè)函數(shù).
(Ⅰ)判斷能否為函數(shù)的極值點,并說明理由;
(Ⅱ)若存在,使得定義在上的函數(shù)在處取得最大值,求實數(shù)的最大值.
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