【題目】已知是定義在上的奇函數(shù)，且.

（1）求的解析式；

（2）判斷的單調(diào)性，并證明你的結(jié)論；

（3）解不等式 .

【答案】（1）；（2）在上單調(diào)遞增，證明見解析；（3）.

【解析】

（1）根據(jù)題意，由奇函數(shù)的性質(zhì)可得，又由，可得的值，代入函數(shù)的解析式即可得答案；
（2）設(shè)，由作差法分析與的大小關(guān)系，結(jié)合函數(shù)單調(diào)性的定義，即可得結(jié)論；
（3）利用函數(shù)的奇偶性以及單調(diào)性，可以將轉(zhuǎn)化為，解可得的取值范圍，即可得答案．

（1）∵是上的奇函數(shù)，

∴，

∴，

又∵，

∴，解得，

∴；

（2）在上單調(diào)遞增，

證明：任意取，且，則

，

∵，

∴，，，，

∴，即，

∴在上單調(diào)遞增；

（3）∵，

∴，

易知是上的奇函數(shù)，

∴，

∴，

又由（2）知是上的增函數(shù)，

∴，

解得，

∴不等式的解集為.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù).

（Ⅰ）若方程只有一解，求實(shí)數(shù)的取值范圍；

（Ⅱ）設(shè)函數(shù)，若對(duì)任意正實(shí)數(shù)， 恒成立，求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)是定義在上的奇函數(shù).

（1）求函數(shù)的解析式；

（2）求不等式的解集；

（3）若在上有兩個(gè)零點(diǎn)，求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在棱長(zhǎng)為a的正方體ABCD－A1B1C1D1中，M，N分別是AA1，D1C1的中點(diǎn)，過D，M，N三點(diǎn)的平面與正方體的下底面A1B1C1D1相交于直線l.

（1）畫出直線l的位置，并簡(jiǎn)單指出作圖依據(jù)；

（2）設(shè)l∩A1B1＝P，求線段PB1的長(zhǎng)．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】由實(shí)數(shù)組成的集合A具有如下性質(zhì)：若，且，那么．

（1）試問集合A能否恰有兩個(gè)元素且？若能，求出所有滿足條件的集合A；若不能，請(qǐng)說明理由；

（2）是否存在一個(gè)含有元素0的三元素集合A；若存在請(qǐng)求出集合，若不存在，請(qǐng)說明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，在直三棱柱中，，是的中點(diǎn)，.

（1）求證：平面；

（2）若異面直線和所成角的余弦值為，求四棱錐的體積.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)是定義在上的奇函數(shù)，當(dāng)時(shí)，．

（1）求在上的解析式；

（2）若，函數(shù)，是否存在實(shí)數(shù)使得的最小值為，若存在，求的值；若不存在，說明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)于定義域?yàn)?/span>D的函數(shù)，如果存在區(qū)間，同時(shí)滿足：①在內(nèi)是單調(diào)函數(shù)；②當(dāng)定義域是時(shí)，的值域也是，則稱是該函數(shù)的“優(yōu)美區(qū)間”.

（1）求證：是函數(shù)的一個(gè)“優(yōu)美區(qū)間”.

（2）求證：函數(shù)不存在“優(yōu)美區(qū)間”.

（3）已知函數(shù)（）有“優(yōu)美區(qū)間”，當(dāng)a變化時(shí)，求出的最大值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】候鳥每年都要隨季節(jié)的變化而進(jìn)行大規(guī)模的遷徙，研究某種鳥類的專家發(fā)現(xiàn)，該種鳥類的飛行速度v(單位：m/s)與其耗氧量Q之間的關(guān)系為v＝a＋blog3 (其中a，b是實(shí)數(shù)).據(jù)統(tǒng)計(jì)，該種鳥類在靜止時(shí)其耗氧量為30個(gè)單位，而其耗氧量為90個(gè)單位時(shí)，其飛行速度為1m/s.

(1)求出a，b的值；

(2)若這種鳥類為趕路程，飛行的速度不能低于2m/s，則其耗氧量至少要多少個(gè)單位？

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