【題目】如圖,正四棱錐P﹣ABCD中,底面ABCD的邊長為4,PD=4,E為PA的中點,
(1)求證:平面EBD⊥平面PAC;
(2)求直線BE與平面PBD所成角的正弦值.
【答案】
(1)證明:設AC,BD交點為O,連結PO.則O為正方形ABCD的中心,
∴PO⊥平面ABCD.∵BD平面ABCD,
∴PO⊥BD.
∵四邊形ABCD是正方形,∴BD⊥AC.
又AC平面PAC,PO平面PAC,AC∩PO=O,
∴BD⊥平面PAC,又BD平面EBD,
∴平面EBD⊥平面PAC.
(2)解:以O為原點,以OA,OB,OP為坐標軸建立空間直角坐標系,
∵正四棱錐的棱長為4,∴OA=OB=OD=2 ,OP= =2 .
∴A(2 ,0,0),B(0,2 ,0),P(0,0,2 ),∴E( ,0, ).
∴ =( ,﹣2 , ).
顯然x軸⊥平面PBD.∴ =(1,0,0)是平面PBD的一個法向量,
∴ = ,| |=1,| |=2 .
∴cos< >= = .
∴直線BE與平面PBD所成角的正弦值為 .
【解析】(1)設AC,BD交點為O,連結PO,則PO⊥平面ABCD,于是PO⊥BD,又BD⊥AC,故而BD⊥平面PAC,于是平面EBD⊥平面PAC;(2)以O為原點,以OA,OB,OP為坐標軸建立空間直角坐標系,則 =(1,0,0)為平面PBD的一個法向量,求出cos< , >,則|cos< , >|即為所求.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解平面與平面垂直的判定的相關知識,掌握一個平面過另一個平面的垂線,則這兩個平面垂直,以及對空間角的異面直線所成的角的理解,了解已知為兩異面直線,A,C與B,D分別是上的任意兩點,所成的角為,則.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在某次考試中,從甲乙兩個班各抽取10名學生的數(shù)學成績進行統(tǒng)計分析,兩個班成績的莖葉圖如圖所示.
(Ⅰ)求甲班的平均分;
(Ⅱ)從甲班和乙班成績90100的學生中抽取兩人,求至少含有甲班一名同學的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知長方形, , .以的中點為原點建立如圖所示的平面直角坐標系.
(1)求以、為焦點,且過、兩點的橢圓的標準方程;
(2)過點的直線交(1)中橢圓于、兩點,是否存在直線,使得弦為直徑的圓恰好過原點?若存在,求出直線的方程;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方體ABCD﹣A1B1C1D1的棱長為a,若E為棱AB的中點,
①求四棱錐B1﹣BCDE的體積
②求證:面B1DC⊥面B1DE.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知命題p:曲線C:(m+2)x2+my2=1表示雙曲線,命題q:方程y2=(m2﹣1)x表示的曲線是焦點在x軸的負半軸上的拋物線,若p∨q為真命題,p∧q為假命題,求實數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,直線l的參數(shù)方程為(t為參數(shù)),以坐標原點為極點,x軸正半軸為極軸建立極坐標系,圓的極坐標方程為.
(1)若直線l與圓相切,求的值;
(2)若直線l與曲線(為參數(shù))交于A,B兩點,點,求.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐PABCD中,底面ABCD是菱形,∠DAB=60°,PD⊥平面ABCD,PD=AD=1,點E,F(xiàn)分別為AB和PD中點。
(1)求直線AF與EC所成角的正弦值;
(2)求PE與平面PDB所成角的正弦值。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=|x﹣a|+m|x+a|.
(1)當m=a=﹣1時,求不等式f(x)≥x的解集;
(2)不等式f(x)≥2(0<m<1)恒成立時,實數(shù)a的取值范圍是{a|a≤﹣3或a≥3},求實數(shù)m的集合.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)判斷函數(shù)的奇偶性,并加以證明;
(2)用定義證明在上是減函數(shù);
(3)函數(shù)在上是單調(diào)增函數(shù)還是單調(diào)減函數(shù)?(直接寫出答案,不要求寫證明過程).
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