規(guī)定=,其中x∈R,m是正整數(shù),且,這是組合數(shù)(n、m是正整數(shù),且m≤n)的一種推廣.
(1)求的值.
(2)設(shè)x>0,當(dāng)x為何值時(shí),取最小值?
(3)我們知道組合數(shù)具有如下兩個(gè)性質(zhì):
①=;②+=.
是否都能推廣到(x∈R,m是正整數(shù))的情形?若能推廣,請(qǐng)寫(xiě)出推廣的形式,并給出證明;若不能,則說(shuō)明理由.
(4)已知組合數(shù)是正整數(shù),證明當(dāng)x∈Z,m是正整數(shù)時(shí),∈Z.
思路解析:本題是有關(guān)組合數(shù)知識(shí)的延伸,著重考查考生接受新知識(shí)的能力.在解決過(guò)程中,要注意充分利用題目中的Cmx的定義以及結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí),從而將問(wèn)題解決.
解:(1)==-680.
(2)==(x+-3),
∵x>0,x+≥2,當(dāng)且僅當(dāng)x=時(shí),等號(hào)成立.∴當(dāng)x=時(shí),取得最小值.
(3)性質(zhì)①不能推廣.例如當(dāng)x=時(shí),有意義,但無(wú)意義;性質(zhì)②能推廣,它的推廣形式是+=,x∈R,m是正整數(shù),事實(shí)上
當(dāng)m=1時(shí),有+=x+1=,當(dāng)m≥2時(shí),
Cmx+Cm-1x=+=
(+1)== ,
(4)證明:當(dāng)x≥m時(shí),組合數(shù)∈Z.
當(dāng)0≤x<m時(shí),=0∈Z,當(dāng)x<0時(shí),∵-x+m+1>0,
∴==(-1)m,∈Z.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
C | m x |
x(x-1)…(x-m+1) |
m! |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
OP |
16 |
3 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
C | m x |
x(x-1)…(x-m+1) |
m! |
C | 0 x |
C | m n |
C | 3 -15 |
| ||
(
|
C | m n |
C | n-m n |
C | m n |
C | m-1 n |
C | m n+1 |
C | m x |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:成功之路·突破重點(diǎn)線·數(shù)學(xué)(學(xué)生用書(shū)) 題型:044
規(guī)定=,其中x∈R,m是正整數(shù),且=1,這是組合數(shù)(n、m是正整數(shù),且m≤n)的一種推廣.
(1)求的值;
(2)組合數(shù)的兩個(gè)性質(zhì):
①=;②+=.
是否都能推廣到(x∈R,m是正整數(shù))的情形?若能推廣,寫(xiě)出推廣的形式并給出證明;若不能推廣,則說(shuō)明理由;
(3)已知組合數(shù)是正整數(shù),證明:當(dāng)x∈Z,m是正整數(shù)時(shí),∈Z.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年云南省高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)章節(jié)練習(xí):計(jì)數(shù)原理(解析版) 題型:解答題
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