【題目】已知:函數(shù),.
(1)當時,求的值域;
(2)求的最大值.
【答案】(1)[1,5];(2)見解析
【解析】
(1)根據(jù)題意,a=1時,f(x)=x2﹣2x+2=(x﹣1)2+1,由二次函數(shù)的性質(zhì)分析可得答案;
(2)根據(jù)題意,f(x)=x2﹣2ax+2=(x﹣a)2+2﹣a2,是對稱軸為x=a,且開口向上的二次函數(shù);按a的取值范圍分3種情況討論即可得答案.
(1)根據(jù)題意,a=1時,f(x)=x2﹣2x+2=(x﹣1)2+1,
又由,則x=1,函數(shù)有最小值1,當x=-1,函數(shù)有最大值5,故1≤f(x)≤5,
即函數(shù)的值域為[1,5];
(2)根據(jù)題意,f(x)=x2﹣2ax+2=(x﹣a)2+2﹣a2,是對稱軸為x=a,且開口向上的二次函數(shù);
分3種情況討論:
當a<-1時,f(x)在[-1,2]上為增函數(shù),此時最大值為f(2)=6-4a,
當-1≤a≤2時,此時最大值為f(a)=2﹣a2,
當a>2時,f(x)在[-1,2]上為減函數(shù),此時最大值為f(-1)=3+2a,
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知中心在原點,焦點在軸上,離心率為的橢圓過點.
(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)橢圓與軸的非負半軸交于點,過點作互相垂直的兩條直線,分別交橢圓于兩點,連接,求的面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】是拋物線為上的一點,以S為圓心,r為半徑做圓,分別交x軸于A,B兩點,連結(jié)并延長SA、SB,分別交拋物線于C、D兩點.
求拋物線的方程.
求證:直線CD的斜率為定值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè)命題:實數(shù)滿足,其中,命題:實數(shù)滿足.
(1)若,且為真,求實數(shù)的取值范圍;
(2)若是的充分不必要條件,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某商場為了了解顧客的購物信息,隨機在商場收集了位顧客購物的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
一次購物款(單位:元) | |||||
顧客人數(shù) |
統(tǒng)計結(jié)果顯示位顧客中購物款不低于元的顧客占,該商場每日大約有名顧客,為了增加商場銷售額度,對一次購物不低于元的顧客發(fā)放紀念品.
(Ⅰ)試確定, 的值,并估計每日應準備紀念品的數(shù)量;
(Ⅱ)為了迎接春節(jié),商場進行讓利活動,一次購物款元及以上的一次返利元;一次購物不超過元的按購物款的百分比返利,具體見下表:
一次購物款(單位:元) | ||||
返利百分比 |
請問該商場日均大約讓利多少元?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x2+bx+c,其圖象與y軸的交點為(0,1),且滿足f(1﹣x)=f(1+x).
(1)求f(x);
(2)設(shè) ,m>0,求函數(shù)g(x)在[0,m]上的最大值;
(3)設(shè)h(x)=lnf(x),若對于一切x∈[0,1],不等式h(x+1﹣t)<h(2x+2)恒成立,求實數(shù)t的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知點是圓: 上任意一點,點與圓心關(guān)于原點對稱.線段的中垂線與交于點.
(1)求動點的軌跡方程;
(2)設(shè)點,若直線軸且與曲線交于另一點,直線與直線交于點,證明:點恒在曲線上,并求面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下列所給4個圖象中,與所給3件事吻合最好的順序為 ( )
①我離開學校不久,發(fā)現(xiàn)自己把作業(yè)本忘在教室,于是立刻返回教室里取了作業(yè)本再回家;
②我放學回家騎著車一路以常速行駛,只是在途中遇到一次交通堵塞,耽擱了一些時間;
③我放學從學校出發(fā)后,心情輕松,緩緩行進,后來為了趕時間開始加速.
A.(1)(2)(4)B.(4)(1)(2)C.(4)(1)(3)D.(4)(2)(3)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】學校選派甲、乙、丙、丁、戊5名學生代表學校參加市級“演講”和“詩詞”比賽,下面是他們的一段對話.甲說:“乙參加‘演講’比賽”;乙說:“丙參加‘詩詞’比賽”;丙說“丁參加‘演講’比賽”;丁說:“戊參加‘詩詞’比賽”;戊說:“丁參加‘詩詞’比賽”.
已知這5個人中有2人參加“演講”比賽,有3人參加“詩詞”比賽,其中有2人說的不正確,且參加“演講”的2人中只有1人說的不正確.根據(jù)以上信息,可以確定參加“演講”比賽的學生是
A. 甲和乙 B. 乙和丙 C. 丁和戊 D. 甲和丁
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