已知若干個(gè)正方體小木塊堆放在一起形成的組合體的三視圖如圖所示,則所需小木塊最少有多少個(gè)( 。
A、7個(gè)B、8個(gè)C、9個(gè)D、10個(gè)
考點(diǎn):簡(jiǎn)單空間圖形的三視圖
專題:空間位置關(guān)系與距離
分析:結(jié)合三視圖,分析俯視圖中每摞正方體的個(gè)數(shù),可得答案.
解答: 解:由題意可知,
組成幾何體的小正方體共有6摞,

如俯視圖所示:
由主視圖可知最右邊一列只能是一層,
由側(cè)視圖可知最前面一行只能是一層,
若要小木塊最小,則第一行第一列交叉的那一摞應(yīng)該有3層;
第二行第二列交叉的那一摞應(yīng)該有2層;
其它均為一層;
如下圖所示:

此時(shí)小木塊最少有:3+1+1+1+2+1=9個(gè),
故選:C
點(diǎn)評(píng):本題意在考查學(xué)生對(duì)三視圖掌握程度和靈活運(yùn)用能力,同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)空間想象能力方面的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知{an}是等差數(shù)列,a1=
π
6
,a4=
6
,設(shè)bn=sinan•sinan+1•sinan+2,則數(shù)列{bn}的通項(xiàng)公式bn=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)一個(gè)正整數(shù)n可以表示為n=a02k+a12k-1+…+ak20(k∈N),其中a0=1,ai=0或1(1≤i≤k且i∈N),ai中為1的總個(gè)數(shù)記為f(n),例如f(1)=1,f(2)=1,f(3)=2,f(4)=1,則2f(1)+2f(2)+2f(3)+…+2f(31)=(  )
A、121B、243
C、728D、729

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

cos50°cos20°+sin50°sin20°的值為( 。
A、
1
2
B、
1
3
C、
3
2
D、
3
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知圓的方程是(x-2)2+(y-3)2=4,則點(diǎn)P(-3,-2)滿足(  )
A、是圓心B、在圓上
C、在圓內(nèi)D、在圓外

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
x2+a
x+1
,若f′(1)=0,則a等于( 。
A、3B、-3C、2D、-2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a,b,c∈R,a+b+c=0,abc>0,T=
1
a
+
1
b
+
1
c
,則( 。
A、T>0B、T<0
C、T=0D、T≥0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若三點(diǎn)A(2,3),B(3,4),C(a,b)共線,則有( 。
A、a=3,b=-5
B、a-b+1=0
C、2a-b=3
D、a-2b=0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了普及環(huán)保知識(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),某校從理工類專業(yè)甲班抽取60人,從文史類乙班抽取50人參加環(huán)保知識(shí)測(cè)試
(1)根據(jù)題目條件完成下面2×2列聯(lián)表,并據(jù)此判斷你是否有99%的把握認(rèn)為環(huán)保知識(shí)與專業(yè)有關(guān)
優(yōu)秀 非優(yōu)秀 總計(jì)
甲班
乙班 30
總計(jì) 60
(2)為參加上級(jí)舉辦的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,學(xué)校舉辦預(yù)選賽,預(yù)選賽答卷滿分100分,優(yōu)秀的同學(xué)得60分以上通過預(yù)選,非優(yōu)秀的同學(xué)得80分以上通過預(yù)選,若每位同學(xué)得60分以上的概率為
1
2
,得80分以上的概率為
1
3
,現(xiàn)已知甲班有3人參加預(yù)選賽,其中1人為優(yōu)秀學(xué)生,若隨機(jī)變量X表示甲班通過預(yù)選的人數(shù),求X的分布列及期望E(X).附:k2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
,n=a+b+c+d
P(K2>k0 0.100 0.050 0.025 0.010 0.005
k0 2.706 3.841 5.024 6.635 7.879

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同步練習(xí)冊(cè)答案