設(shè)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,a1=1,且an=
Sn
n
+n-1

(1)證明:數(shù)列{an}為等差數(shù)列;
(2)求數(shù)列{3an}的前n項(xiàng)和Tn
考點(diǎn):數(shù)列的求和,數(shù)列遞推式
專(zhuān)題:等差數(shù)列與等比數(shù)列
分析:(1)由an=
Sn
n
+n-1
nan=Sn+n2-n,當(dāng)n≥2時(shí),(n-1)an-1=Sn-1+(n-1)2-(n-1),兩式相減后進(jìn)行化簡(jiǎn),由等差數(shù)列的定義即可證明;
(2)由等差數(shù)列的通項(xiàng)公式求出an,代入3an進(jìn)行化簡(jiǎn),利用等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式求解.
解答: 證明:(1)由an=
Sn
n
+n-1
得,nan=Sn+n2-n,
當(dāng)n≥2時(shí),(n-1)an-1=Sn-1+(n-1)2-(n-1)
兩式相減得,nan-(n-1)an-1=an+2n-2,
所以(n-1)(an-an-1)=2(n-1),即an-an-1=2,
又a1=1,所以數(shù)列{an}是以1為首項(xiàng)、2為公差的等差數(shù)列;
解:(2)由(1)得,an=1+(n-1)×2=2n-1,
則3an=32n-1=
1
3
9n
,
所以數(shù)列{3an}的前n項(xiàng)和Tn=
1
3
×
9(1-9n)
1-9
=
3
8
(9n-1)
點(diǎn)評(píng):本題考查等差數(shù)列的定義、通項(xiàng)公式,等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式,考查數(shù)列的通項(xiàng)an與前n項(xiàng)和為Sn的關(guān)系式的應(yīng)用,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

空間四邊形ABCD中,點(diǎn)M,N分別是AB,CD的中點(diǎn),且
AB
=
b
,
AC
=
c
,
AD
=
d
,則用向量
b
,
c
d
表示向量
MN
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)圓形紙片,圓心為O,F(xiàn)為圓內(nèi)異于O的定點(diǎn),M是圓周上一動(dòng)點(diǎn),把紙片折疊使M與F重合,然后抹平紙片,折痕為CD,設(shè)CD與OM交于P,則P的軌跡是( 。
A、雙曲線B、圓C、拋物線D、橢圓

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

運(yùn)行如圖所示程序框,若輸入n=2015,則輸出的a=( 。
A、
4030
4029
B、
2015
4029
C、
4030
4031
D、
2015
4031

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

心理學(xué)家分析發(fā)現(xiàn)視覺(jué)和空間能力與性別有關(guān),某數(shù)學(xué)興趣小組為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論,從興趣小組中按分層抽樣的方法抽取50名同學(xué)(男30女20),給所有同學(xué)幾何題和代數(shù)題各一題,讓各位同學(xué)自由選擇一道題進(jìn)行解答.選題情況如右表:(單位:人)
幾何題代數(shù)題總計(jì)
男同學(xué)22830
女同學(xué)81220
總計(jì)302050
(1)能否據(jù)此判斷有97.5%的把握認(rèn)為視覺(jué)和空間能力與性別有關(guān)?
(2)經(jīng)過(guò)多次測(cè)試后,甲每次解答一道幾何題所用的時(shí)間在5~7分鐘,乙每次解答一道幾何題所用的時(shí)間在6~8分鐘,現(xiàn)甲、乙各解同一道幾何題,求乙比甲先解答完的概率.
(3)現(xiàn)從選擇做幾何題的8名女生中任意抽取兩人對(duì)她們的答題情況進(jìn)行全程研究,記甲、乙兩女生被抽到的人數(shù)為 X,求 X的分布列及數(shù)學(xué)期望 EX.
附表及公式
P(k2≥k)0.150.100.050.0250.0100.0050.001
k2.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828
K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若a=20.5,b=log2
2
2
,c=logπ3,則有( 。
A、a>b>c
B、b>a>c
C、c>a>b
D、a>c>b

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知直線方程為3x+4y+k=0,圓的方程為x2+y2-6x+5=0.
(1)若直線過(guò)圓心,則k=
 

(2)若直線和圓相切,則k=
 

(3)若直線和圓相交,則k的取值范圍為:
 

(4)若直線和圓相離,則k的取值范圍為:
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

平面α截球 O的球面得圓 M,過(guò)圓心 M的平面β與α的夾角為
π
6
,且平面β截球 O的球面得圓 N.已知球 O的半徑為5,圓 M的面積為9π,則圓 N的半徑為(  )
A、3
B、
13
C、4
D、
21

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=f(x)的定義域?yàn)镽,若存在常數(shù)M>0,使得|f(x)|≥M|x|對(duì)一切實(shí)數(shù)x均成立,則稱(chēng)f(x)為“圓錐托底型”函數(shù).
(1)判斷函數(shù)f(x)=2x,g(x)=x3是否為“圓錐托底型”函數(shù)?并說(shuō)明理由.
(2)若f(x)=x2+1是“圓錐托底型”函數(shù),求出M的最大值.

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