若三個(gè)實(shí)數(shù)2，m，6成等差數(shù)列，則m的值為（　�。�
分析：利用等差中項(xiàng)的定義即可求解
解答：解：由等差數(shù)列的性質(zhì)可知，2m=2+6=8
∴m=4
故選A
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了等差數(shù)列的性質(zhì)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)試題
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)函數(shù)f（x）=x3+ax2-a2x+m（a＞0）
（1）若函數(shù)f（x）在x∈[-1，1]內(nèi)沒(méi)有極值點(diǎn)，求實(shí)數(shù)a的取值范圍；
（2）a=1時(shí)函數(shù)f（x）有三個(gè)互不相同的零點(diǎn)，求實(shí)數(shù)m的取值范圍；
（3）若對(duì)任意的a∈[3，6]，不等式f（x）≤1在x∈[-2，2]上恒成立，求實(shí)數(shù)m的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師上課時(shí)在黑板上寫(xiě)出三個(gè)集合：A={x|x（mx-1）＜0}，B={x|2x2+x-1≤0}，C={x||x|＜3}；然后叫甲、乙、丙三位同學(xué)到講臺(tái)上，并將“m”的值告訴了他們，要求他們各用一句話來(lái)描述，以便同學(xué)們能確定m的值．以下是甲、乙、丙三位同學(xué)的描述：甲：此數(shù)為小于6的正整數(shù)；乙：A是B成立的充分不必要條件；丙：A是C成立的必要不充分條件．若老師評(píng)說(shuō)三位同學(xué)說(shuō)的都對(duì)．
（1）試求實(shí)數(shù)m的值；
（2）求（?RA）∩（B∪C）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省三明市大田一中高三（上）第一次段考數(shù)學(xué)試卷（文科）（解析版） 題型：選擇題

若三個(gè)實(shí)數(shù)2，m，6成等差數(shù)列，則m的值為（ ）
A．4
B．-2或4或10
C．
D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

若三個(gè)實(shí)數(shù)2，m，6成等差數(shù)列，則m的值為（　�。�
A．4B．-2或4或10C．2
3
D．±2
3

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