(2012•濰坊二模)某超市計(jì)劃在“五一”節(jié)期間對(duì)某種商品開展抽獎(jiǎng)促銷活動(dòng),設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案有兩個(gè):
方案一:采取摸球抽獎(jiǎng)的方法.在盒子中放入大小相同的10個(gè)小球,其中白球7個(gè),黃球3個(gè).顧客在購買一件該商品后,有連續(xù)三次摸球的機(jī)會(huì),每次摸出一個(gè)小球,且每次摸出小球后不放回,每摸得一個(gè)黃球獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)值20元的獎(jiǎng)品一件.
方案二:采用轉(zhuǎn)動(dòng)如圖所示的圖形轉(zhuǎn)盤的方式抽獎(jiǎng).顧客在購買該商品后,用力轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤一次,根據(jù)箭頭A指向確定獲得相應(yīng)價(jià)值的獎(jiǎng)品一件(箭頭A指向每個(gè)區(qū)域的可能性相等,指向區(qū)域邊界時(shí)重新轉(zhuǎn)動(dòng)).
(I)按照這兩種方案各進(jìn)行一次抽獎(jiǎng),分別求出顧客能中獎(jiǎng)的概率;
(II)設(shè)按照方案一抽獎(jiǎng)?lì)櫩湍塬@得的獎(jiǎng)品的價(jià)值為X元,按照方案二抽獎(jiǎng)?lì)櫩湍塬@得的獎(jiǎng)品的價(jià)值為Y元,分別求出X和Y的分布列和數(shù)學(xué)期望.
分析:(I)分別計(jì)算兩種方案中獎(jiǎng)的概率.先記出事件,得到試驗(yàn)發(fā)生包含的所有事件,和符合條件的事件,由等可能事件的概率公式得到.
(II)由題意知變量的可能取值,對(duì)應(yīng)于變量的不同值理解對(duì)應(yīng)的事件,根據(jù)等可能事件的概率,做出分布列,寫出期望.
解答:解:(I)按照第一種方案進(jìn)行抽獎(jiǎng),連續(xù)三次不放回地摸球,共含有基本事件數(shù)是A
 
3
10
=720,
記“三次摸到的都是白球”為事件A,事件A包含的基本事件數(shù)為A
 
3
7
=210,
則按照方案一抽獎(jiǎng),不能中獎(jiǎng)的概率為P(A)=
210
720
=
7
24
,
按照方案一抽獎(jiǎng),中獎(jiǎng)的概率為1-P(A)=
17
24
,
因箭頭A指向每個(gè)區(qū)域是等可能的,有獎(jiǎng)的區(qū)域3個(gè),所以按照方案二,能中獎(jiǎng)的概率為
3
10

(II)由題意知,變量X的可能取值是0,20,40,60.
P(X=0)=
A
3
7
A
3
10
=
7
24
,P(X=20)=
C
1
3
C
2
7
C
3
3
A
3
10
=
21
40

P(X=40)=
C
2
3
C
1
7
A
3
3
A
3
10
=
7
40
,P(X=60)=
A
3
3
A
3
10
=
1
120

∴X的分布列是:

 則EX=0×
7
24
+20×
21
40
+40×
7
40
+60×
1
120
=18.
由題意知,變量Y的可能取值是0,10,30,50.
P(Y=0)=
7
10
,P(Y=10)=P(Y=30)=P(Y=50)=
1
10

∴Y的分布列是:

 則EY=0×
7
10
+10×
1
10
+30×
1
10
+50×
1
10
=9.
點(diǎn)評(píng):本題考查離散型隨機(jī)變量的分布列和期望,求離散型隨機(jī)變量的分布列和期望是近年來理科高考必出的一個(gè)問題,題目做起來不難,運(yùn)算量也不大,只要注意解題格式就問題不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•濰坊二模)①函數(shù)y=sin(x-
π
2
)
在[0,π]上是減函數(shù);
②點(diǎn)A(1,1)、B(2,7)在直線3x-y=0兩側(cè);
③數(shù)列{an}為遞減的等差數(shù)列,a1+a5=0,設(shè)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,則當(dāng)n=4時(shí),Sn取得最大值;
④定義運(yùn)算
.
a1
b1
a2
b2
.
=a1b2-a2b1
則函數(shù)f(x)=
.
x2+3x
x
1
1
3
x
.
的圖象在點(diǎn)(1,
1
3
)
處的切線方程是6x-3y-5=0.
其中正確命題的序號(hào)是
②④
②④
(把所有正確命題的序號(hào)都寫上).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•濰坊二模)已知兩條直線a,b與兩個(gè)平面α、β,b⊥α,則下列命題中正確的是( 。
①若a∥α,則a⊥b;
②若a⊥b,則a∥α; 
③若b⊥β,則α∥β;
④若α⊥β,則b∥β.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•濰坊二模)已知向量
a
=(x,-2),
b
=(y,1),其中x,y都是正實(shí)數(shù),若
a
b
,則t=x+2y的最小值是
4
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•濰坊二模)已知函數(shù)f(x)的圖象向左平移1個(gè)單位后關(guān)于y軸對(duì)稱,當(dāng)x2>x1>1時(shí),[f(x2)-f(x1)](x2-x1)<0恒成立,設(shè)a=f(-
1
2
),b=f(2),c=f(3),則a、b、c的大小關(guān)系為(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•濰坊二模)已知雙曲線C:
x2
4
-
y2
5
=1
的左、右焦點(diǎn)分別為F1、F2,P為C的右支上一點(diǎn),且|PF2|=|F1F2|,則
PF1
PF2
等于( 。

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