已知f(x)是定義在集合M上的函數(shù).若區(qū)間D⊆M,且對(duì)任意x0∈D,均有f(x0)∈D,則稱函數(shù)f(x)在區(qū)間D上封閉.
(1)判斷f(x)=x-1在區(qū)間[-2,1]上是否封閉,并說(shuō)明理由;
(2)若函數(shù)g(x)=在區(qū)間[3,10]上封閉,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(3)若函數(shù)h(x)=x3-3x在區(qū)間[a,b](a,b∈Z,且a≠b)上封閉,求a,b的值.
(1)函數(shù)f(x)在區(qū)間[-2,1]上不是封閉的
(2)[3,31]
(3)a=-2,b=2
【解析】【解析】
(1)因?yàn)楹瘮?shù)f(x)=x-1在區(qū)間[-2,1]上單調(diào)遞增,
所以當(dāng)x∈[-2,1]時(shí),f(x)的值域?yàn)閇-3,0].
而[-3,0]?[-2,1],所以函數(shù)f(x)在區(qū)間[-2,1]上不是封閉的.
(2)因?yàn)間(x)==3+.
①當(dāng)a=3時(shí),函數(shù)g(x)=3,顯然{3}⊆[3,10],故a=3滿足題意;
②當(dāng)a>3時(shí),在區(qū)間[3,10]上,函數(shù)g(x)單調(diào)遞減,此時(shí)g(x)的值域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2014111720453947869819/SYS201411172045442288513817_DA/SYS201411172045442288513817_DA.003.png">.
由⊆[3,10]
得,解得3≤a≤31,
故3<a≤31;
③當(dāng)a<3時(shí),在區(qū)間[3,10]上,有g(shù)(x)=3+<3,不合題意.
綜上所述,實(shí)數(shù)a的取值范圍是[3,31].
(3)因?yàn)閔(x)=x3-3x,
所以h′(x)=3x2-3=3(x+1)(x-1).
因?yàn)楫?dāng)x<-1或x>1時(shí),h′(x)>0;
當(dāng)x=-1或x=1時(shí),h′(x)=0;
當(dāng)-1<x<1時(shí),h′(x)<0,
所以函數(shù)h(x)在區(qū)間(-∞,-1)上單調(diào)遞增,在區(qū)間(-1,1)上單調(diào)遞減,在區(qū)間(1,+∞)上單調(diào)遞增.
從而h(x)在x=-1處取得極大值2,在x=1處取得極小值-2.
由題意知
即
解得
因?yàn)閍<b,所以-2≤a≤0,0≤b≤2.
又a,b∈Z,故a只可能取-2,-1,0,b只可能取0,1,2.
①當(dāng)a=-2時(shí),因?yàn)閎>0,故由h(-1)=2得b≥2,因此b=2.經(jīng)檢驗(yàn),a=-2,b=2符合題意;
②當(dāng)a=-1時(shí),由h(-1)=2,得b=2,此時(shí)h(1)=-2∉[-1,2],不符合題意;
③當(dāng)a=0時(shí),顯然不符合題意.
綜上所述,a=-2,b=2.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆高考蘇教數(shù)學(xué)(理)訓(xùn)練6 函數(shù)的奇偶性及周期性(解析版) 題型:填空題
若偶函數(shù)y=f(x)為R上的周期為6的周期函數(shù),且滿足f(x)=(x+1)(x-a)(-3≤x≤3),則f(-6)等于________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆高考蘇教數(shù)學(xué)(理)訓(xùn)練2 命題及其關(guān)系、充分條件與必要條件(解析版) 題型:填空題
設(shè)向量a=(2,x-1),b=(x+1,4),則“x=3”是“a∥b”的____________條件.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆高考蘇教數(shù)學(xué)(理)訓(xùn)練17 任意角和弧度制及任意角的三角函數(shù)(解析版) 題型:填空題
如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,一單位圓的圓心的初始位置在(0,1),此時(shí)圓上一點(diǎn)P的位置在(0,0),圓在x軸上沿正向滾動(dòng).當(dāng)圓滾動(dòng)到圓心位于(2,1)時(shí),OP―→的坐標(biāo)為________.
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給出下列各函數(shù)值:
①sin(-1 000°);②cos(-2 200°);③tan(-10);④,
其中符號(hào)為負(fù)的是________(填寫序號(hào)).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015屆高考蘇教數(shù)學(xué)(理)訓(xùn)練16 導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的綜合問題(解析版) 題型:解答題
輪滑是穿著帶滾輪的特制鞋在堅(jiān)硬的場(chǎng)地上滑行的運(yùn)動(dòng).如圖,助跑道ABC是一段拋物線,某輪滑運(yùn)動(dòng)員通過(guò)助跑道獲取速度后飛離跑道然后落到離地面高為1 m的平臺(tái)上E處,飛行的軌跡是一段拋物線CDE(拋物線CDE與拋物線ABC在同一平面內(nèi)),D為這段拋物線的最高點(diǎn).現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員的滑行輪跡所在平面上建立如圖所示的直角坐標(biāo)系,x軸在地面上,助跑道一端點(diǎn)A(0,4),另一端點(diǎn)C(3,1),點(diǎn)B(2,0),單位:m.
(1)求助跑道所在的拋物線方程;
(2)若助跑道所在拋物線與飛行軌跡所在拋物線在點(diǎn)C處有相同的切線,為使運(yùn)動(dòng)員安全和空中姿態(tài)優(yōu)美,要求運(yùn)動(dòng)員的飛行距離在4 m到6 m之間(包括4 m和6 m),試求運(yùn)動(dòng)員飛行過(guò)程中距離平臺(tái)最大高度的取值范圍.
(注:飛行距離指點(diǎn)C與點(diǎn)E的水平距離,即這兩點(diǎn)橫坐標(biāo)差的絕對(duì)值)
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設(shè)函數(shù)f(x)=ln x--ln a(x>0,a>0且為常數(shù)).
(1)當(dāng)k=1時(shí),判斷函數(shù)f(x)的單調(diào)性,并加以證明;
(2)當(dāng)k=0時(shí),求證:f(x)>0對(duì)一切x>0恒成立;
(3)若k<0,且k為常數(shù),求證:f(x)的極小值是一個(gè)與a無(wú)關(guān)的常數(shù).
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已知函數(shù)f(x)=x3-ax2-3x.
(1)若f(x)在[1,+∞)上是增函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)若x=3是f(x)的極值點(diǎn),求f(x)的單調(diào)區(qū)間.
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