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已知向量 
(Ⅰ)若,求向量的概率;
(Ⅱ)若用計算機產生的隨機二元數組構成區(qū)域,求二元數組滿足1的概率.

(Ⅰ);(Ⅱ)

解析試題分析:(Ⅰ)從取兩個數的基本事件有
,共9種      2分
設“向量”為事件
若向量,則      3分
∴事件包含的基本事件有,共2種      5分
∴所求事件的概率為       6分
(Ⅱ)二元數組構成區(qū)域
設“二元數組滿足1”為事件
則事件    9分
∴所求事件的概率為       12分
考點:本題主要考查古典概型、幾何概型概率的計算。
點評:典型題,本題難度不大,較為典型,古典概型概率的計算,關鍵是計算事件數,可采用“樹圖法”“坐標法”,以保證不重不漏。幾何概型概率的計算,關鍵是計算“幾何度量”,往往與面積,體積,線段長度等有關。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:解答題

山東省某示范性高中為了推進新課程改革,滿足不同層次學生的需求,決定從高一年級開始,在每周的周一、周三、周五的課外活動期間同時開設數學、物理、化學、生物和信息技術輔導講座,每位有興趣的同學可以在期間的任何一天參加任何一門科目的輔導講座,也可以放棄任何一門科目的輔導講座.(規(guī)定:各科達到預先設定的人數時稱為滿座,否則稱為不滿座)統計數據表明,各學科講座各天的滿座概率如下表:

 
信息技術
生物
化學
物理
數學
周一





周三





周五





。á瘢┣髷祵W輔導講座在周一、周三、周五都不滿座的概率;
 (Ⅱ)設周三各輔導講座滿座的科目數為,求隨即變量的分布列和數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

某學校有甲、乙、丙三名學生報名參加2012年高校自主招生考試,三位同學通過自主招生考試考上大學的概率分別是,且每位同學能否通過考試時相互獨立的。
(Ⅰ)求恰有一位同學通過高校自主招生考試的概率;
(Ⅱ)若沒有通過自主招生考試,還可以參加2012年6月的全國統一考試,且每位同學通過考試的概率均為,求這三位同學中恰好有一位同學考上大學的概率。

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

生產A,B兩種元件,其質量按測試指標劃分為:指標大于或等于為正品,小于為次品.現隨機抽取這兩種元件各件進行檢測,檢測結果統計如下:

測試指標





元件A





元件B





(Ⅰ)試分別估計元件A,元件B為正品的概率;
(Ⅱ)生產一件元件A,若是正品可盈利40元,若是次品則虧損5元;生產一件元件B,若是正品可盈利50元,若是次品則虧損10元.在(Ⅰ)的前提下,
(。┯為生產1件元件A和1件元件B所得的總利潤,求隨機變量的分布列和數學期望;
(ⅱ)求生產5件元件B所獲得的利潤不少于140元的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

設有關于x的一元二次方程x2+2axb2=0.
(1)若a是從0,1,2,3四個數中任取的一個數,b是從0,1,2三個數中任取的一個數,求上述方程有實根的概率;
(2) 若是從區(qū)間[0,3] 任 取 的一個數,是從區(qū)間[0,2]任取的一個數,求上述方程有實根的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

我區(qū)高三期末統一測試中某校的數學成績分組統計如下表:

分組
頻數
頻率















合計


(1)求出表中、、的值,并根據表中所給數據在下面給出的坐標系中畫出頻率分布直方圖;

(2)若我區(qū)參加本次考試的學生有600人,試估計這次測試中我區(qū)成績在分以上的人數;
(3)若該校教師擬從分數不超過60的學生中選取2人進行個案分析,求被選中2人分數不超過30分
的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

袋子中裝有若干個均勻的紅球和白球,從中摸出一個紅球的概率是,從中摸出一個紅球的概率為
(1)從中有放回地摸球,每次摸出一個,共摸4次.
①恰好有2次摸到紅球的概率;②第一次、第三次摸到紅球的概率.
(2)若、兩個袋子中的球數之比為4,將、中的球裝在一起后,從中摸出一個紅球的概率是,求的值

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科目:高中數學 來源: 題型:解答題

一箱里有10件產品,其中3件次品,現從中任意抽取4件產品檢查.
(1)求恰有1件次品的概率;
(2)求至少有1件次品的概率.

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