【題目】.證明:

(1)當(dāng);

(2)對(duì)任意,當(dāng)時(shí),.

【答案】1)詳見解析;(2)詳見解析.

【解析】試題解析:

證明:(1)考慮函數(shù),

的導(dǎo)數(shù),

從而

內(nèi)遞減,在內(nèi)遞增,

因此對(duì)任意,都有,

(當(dāng)且僅當(dāng)時(shí),等號(hào)成立)①,

所以當(dāng)時(shí),,即

(2)由①可知當(dāng)時(shí),,

即當(dāng)時(shí),②;

當(dāng)時(shí),③.

令函數(shù),,

注意到,故要證②與③,只需證明內(nèi)遞減,內(nèi)遞增.

事實(shí)上,當(dāng)時(shí),

;

當(dāng)時(shí),

.

綜上,對(duì)任意,當(dāng)時(shí),.

點(diǎn)睛:本題函數(shù)的解析式為背景,旨在考查與函數(shù)有關(guān)的不等式的證明的方法,以及運(yùn)用所學(xué)導(dǎo)數(shù)知識(shí)去分析問題和解決問題的推理論證能力、分析問題解答問題的能力。解答第一問時(shí),先構(gòu)造函數(shù),,然后運(yùn)用導(dǎo)數(shù)這一研究函數(shù)單調(diào)性的工具,進(jìn)行分析推證從而使得問題獲證;第二問的推證這是運(yùn)用分析轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想進(jìn)行等價(jià)轉(zhuǎn)化,然后再構(gòu)造函數(shù),,運(yùn)導(dǎo)數(shù)知識(shí)進(jìn)行分析證明的,整個(gè)推證過程充分運(yùn)用分析、綜合的常用的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行分析推證,體現(xiàn)轉(zhuǎn)化與化歸思想的靈活運(yùn)用。不等式的證明問題是高考和各級(jí)各類考試的難點(diǎn)內(nèi)容和題型,求解時(shí)應(yīng)具體問題具體分析靈活采用不同的方法進(jìn)行綜合運(yùn)用,以達(dá)證明之目的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)在頸椎病患者越來越多,甚至大學(xué)生也出現(xiàn)了頸椎病,年輕人患頸椎病多與工作、生活方式有關(guān),某調(diào)查機(jī)構(gòu)為了了解大學(xué)生患有頸椎病是否與長(zhǎng)期過度使用電子產(chǎn)品有關(guān),在遂寧市中心醫(yī)院隨機(jī)的對(duì)入院的50名大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,得到了如下的4×4列聯(lián)表:

未過度使用

過度使用

合計(jì)

未患頸椎病

15

5

20

患頸椎病

10

20

30

合計(jì)

25

25

50

(1)是否有99.5%的把握認(rèn)為大學(xué)生患頸錐病與長(zhǎng)期過度使用電子產(chǎn)品有關(guān)?

(2)已知在患有頸錐病的10名未過度使用電子產(chǎn)品的大學(xué)生中,有3名大學(xué)生又患有腸胃炎,現(xiàn)在從上述的10名大學(xué)生中,抽取3名大學(xué)生進(jìn)行其他方面的排查,記選出患腸胃炎的學(xué)生人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學(xué)期望.

參考數(shù)據(jù)與公式:

P(K2≥k)

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

0.001

k

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知.

1)若函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線平行于直線,求的值;

(2)討論函數(shù)在定義域上的單調(diào)性;

3)若函數(shù)上的最小值為,求的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)x = 2處的切線與直線垂直

(Ⅰ)求函數(shù)f (x)的單調(diào)區(qū)間;

(Ⅱ)若存在,使成立,求m的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)a.

(1)f(0);

(2)探究f(x)的單調(diào)性,并證明你的結(jié)論;

(3)f(x)為奇函數(shù),求滿足f(ax)<f(2)x的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】二分法是求方程近似解的一種方法,其原理是“一分為二、無限逼近”.執(zhí)行如圖所示的程序框圖,若輸入,則輸出的值( )

A. B. C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知圓C的極坐標(biāo)方程為,直線的參數(shù)方程為.若直線與圓C相交于不同的兩點(diǎn)P,Q.

(Ⅰ)寫出圓C的直角坐標(biāo)方程,并求圓心的坐標(biāo)與半徑;

(Ⅱ)若弦長(zhǎng)|PQ|=4,求直線的斜率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐中,底面是邊長(zhǎng)為2的正方形,分別為,的中點(diǎn),平面平面,且.

(1)求證:平面;

(2)求三棱錐的體積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)g(x)f(x)mxm(1,1]內(nèi)有且僅有兩個(gè)不同的零點(diǎn),則實(shí)數(shù)m的取值范圍是________.

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