設(shè)函數(shù)f(x)=
x-a
(a∈R).若方程f(f(x))=x有解,則a的取值范圍為( 。
A、(-∞,
1
4
]
B、(0,
1
8
]
C、(-∞,
1
8
]
D、[1,+∞)
考點(diǎn):根的存在性及根的個(gè)數(shù)判斷
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:設(shè)f(x)=t,則方程等價(jià)為f(t)=x,根據(jù)條件將方程轉(zhuǎn)化為含有x的一元二次函數(shù),利用二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)進(jìn)行求解即可.
解答: 解:設(shè)f(x)=t,t≥0,則方程f(f(x))=x等價(jià)為f(t)=x,
x-a
=t
t-a
=x
,
∴t=x,
即f(x)=x,
x-a
=x
在x≥0時(shí)有解,
即x-a=x2,
∴a=-x2+x在x≥0時(shí)成立,
設(shè)g(x)=-x2+x=-(x2-x)=-(x-
1
2
)2+
1
4
,
∵x≥0
∴當(dāng)x=
1
2
時(shí),g(x)取得最大值
1
4

∴g(x)≤
1
4
,
即a≤
1
4
,
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查方程有解的判斷,利用換元法將方程進(jìn)行轉(zhuǎn)化,利用二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)是解決本題的關(guān)鍵,綜合性較強(qiáng),難度較大.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=loga(1-x)-loga(1+x),其中a>0,且a≠1.
(1)判斷f(x)的奇偶性;
(2)若f(
1
2
)=1
,解不等式f(x)<1.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直線y=x-1被橢圓x2+4y2=4截得的弦長(zhǎng)為( 。
A、
5
8
2
B、
8
5
2
C、3或
16
3
D、
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
x2+x,x≤0
lnx,x>0
,若|f(x)|≥ax-2,則a的取值范圍是(  )
A、[-2,2]
B、[-2,0]
C、[1-2
2
,2]
D、[1-2
2
,0]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直線x-y+3=0的傾斜角是(  )
A、
π
6
B、
6
C、
π
4
D、
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)是定義在R上的偶函數(shù),且x≥0時(shí),f(x)=(
1
2
x,函數(shù)f(x)的值域?yàn)榧螦.
(1)求f(-1)的值;
(2)求f(x)的解析式;
(3)設(shè)函數(shù)g(x)=
-x2+(a-1)x+a
的定義域?yàn)榧螧,若A⊆B,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,則a+b+c
 
0;b2-4ac
 
0.(填“>”或“<”、“=”)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知正數(shù)a,b滿足:三數(shù)a,1,b的倒數(shù)成等差數(shù)列,則a+b的最小值為(  )
A、1
B、2
C、
1
2
D、4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知x0是函數(shù)f(x)=(
1
2
x-
x
的一個(gè)零點(diǎn),若x1∈(0,x0),x2∈(x0,+∞),則( 。
A、f(x1)<0,f(x2)<0
B、f(x1)>0,f(x2)<0
C、f(x1)<0,f(x2)>0
D、f(x1)>0,f(x2)>0

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