【題目】“海之旅”表演隊(duì)在一海濱區(qū)域進(jìn)行集訓(xùn),該海濱區(qū)域的海浪高度(米)隨著時(shí)刻而周期性變化.為了了解變化規(guī)律,該團(tuán)隊(duì)觀察若干天后,得到每天各時(shí)刻的浪高數(shù)據(jù)的平均值如下表:
0 | 3 | 6 | 9 | 12 | 15 | 18 | 21 | 24 | |
1.0 | 1.4 | 1.0 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 0.9 | 0.6 | 1.0 |
(1)從中選擇一個(gè)合適的函數(shù)模型,并求出函數(shù)解析式;
(2)如果確定當(dāng)浪高不低于0.8米時(shí)才進(jìn)行訓(xùn)練,試安排白天內(nèi)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練時(shí)間段.
【答案】(1);(2)白天11時(shí)~19時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練較為恰當(dāng).
【解析】
(1)根據(jù)函數(shù)最大最小值的和與差,算出,,通過(guò)函數(shù)的周期可得,再將點(diǎn)代入,解關(guān)于的方程得到,即可得到該擬合模型的解析式;(2)根據(jù)函數(shù)表達(dá)式,算出滿足的范圍即可,由此結(jié)合正弦函數(shù)圖象與性質(zhì)即可算出應(yīng)在白天11時(shí)~19時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練.
(1)作出關(guān)于的變化圖象如下圖所示,由圖可知選擇函數(shù)模型較為合適.
由圖可知,,
則,,
由時(shí),,得,所以,,
又,所以,
所以.
(2)由,得,
則,
得,.
從而或或.
所以在白天11時(shí)~19時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練較為恰當(dāng).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在最強(qiáng)大腦的舞臺(tái)上,為了與國(guó)際X戰(zhàn)隊(duì)PK,假設(shè)某季Dr.魏要從三名擅長(zhǎng)速算的選手A1,A2,A3,三名擅長(zhǎng)數(shù)獨(dú)的選手B1,B2,B3,兩名擅長(zhǎng)魔方的選手C1,C2中各選一名組成中國(guó)戰(zhàn)隊(duì).假定兩名魔方選手中更擅長(zhǎng)盲擰的選手C1已確定入選,而擅長(zhǎng)速算與數(shù)獨(dú)的選手入選的可能性相等.
(Ⅰ)求A1被選中的概率;
(Ⅱ)求A1,B1不全被選中的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面有四個(gè)結(jié)論:
①若數(shù)列的前項(xiàng)和為 (為常數(shù)),則為等差數(shù)列;
②若數(shù)列是常數(shù)列,數(shù)列是等比數(shù)列,則數(shù)列是等比數(shù)列;
③在等差數(shù)列中,若公差,則此數(shù)列是遞減數(shù)列;
④在等比數(shù)列中,各項(xiàng)與公比都不能為.
其中正確的結(jié)論為__________(只填序號(hào)即可).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知α,β是兩個(gè)不同的平面,m,n分別是平面α與平面β之外的兩條不同直線,給出四個(gè)論斷:
①m⊥n;②α⊥β;③n⊥β;④m⊥α.
以其中三個(gè)論斷作為條件,余下一個(gè)論斷作為結(jié)論,寫出你認(rèn)為正確的一個(gè)命題:____.(用序號(hào)表示)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,邊長(zhǎng)為的正方形ADEF與梯形ABCD所在的平面互相垂直,其中AB∥CD,AB⊥BC,DC=BC=AB=1,點(diǎn)M在線段EC上.
(Ⅰ)證明:平面BDM⊥平面ADEF;
(Ⅱ)判斷點(diǎn)M的位置,使得三棱錐B﹣CDM的體積為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知命題p:曲線C:(m+2)x2+my2=1表示雙曲線,命題q:方程y2=(m2﹣1)x表示的曲線是焦點(diǎn)在x軸的負(fù)半軸上的拋物線,若p∨q為真命題,p∧q為假命題,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知三棱錐O﹣ABC的側(cè)棱OA,OB,OC兩兩垂直,且OA=1,OB=OC=2,E是OC的中點(diǎn).
(1)求異面直線BE與AC所成角的余弦值;
(2)求直線BE和平面ABC的所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲,乙兩名工人加工同一種零件,兩人每天加工的零件數(shù)相同,所得次品數(shù)分別為,,和的分布列如下表.
()分別求期望和.
()試對(duì)這兩名工人的技術(shù)水平進(jìn)行比較.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=xlnx,g(x)=(﹣x2+ax﹣3)ex(a為實(shí)數(shù)).
(1)當(dāng)a=4時(shí),求函數(shù)y=g(x)在x=0處的切線方程;
(2)求f(x)在區(qū)間[t,t+2](t>0)上的最小值;
(3)如果關(guān)于x的方程g(x)=2exf(x)在區(qū)間[ ,e]上有兩個(gè)不等實(shí)根,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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