【題目】已知實數(shù),函數(shù).
(1)當(dāng)時,求的最小值;
(2)當(dāng)時,判斷的單調(diào)性,并說明理由;
(3)求實數(shù)的范圍,使得對于區(qū)間上的任意三個實數(shù),都存在以為邊長的三角形.
【答案】(1);(2)遞增,理由見解析;(3).
【解析】
試題分析:(1)研究函數(shù)問題,一般先研究函數(shù)的性質(zhì),如奇偶性,單調(diào)性,周期性等等,如本題中函數(shù)是偶函數(shù),因此其最小值我們只要在時求得即可;(2)時,可化簡為,下面我們只要按照單調(diào)性的定義就可證明在上函數(shù)是單調(diào)遞增的,當(dāng)然在上是遞減的;(3)處理此問題,首先通過換元法把問題簡化,設(shè),則函數(shù)變?yōu)?/span>,問題變?yōu)榍髮崝?shù)的范圍,使得在區(qū)間上,恒有.對于函數(shù),我們知道,它在上遞減,在上遞增,故我們要討論它在區(qū)間上的最大(小)值,就必須分類討論,分類標準顯然是,,,在時還要討論最大值在區(qū)間的哪個端點取得,也即共分成四類.
試題解析:(1)研究函數(shù)問題,一般先研究函數(shù)的性質(zhì),如奇偶性,單調(diào)性,周期性等等,如本題中函數(shù)是偶函數(shù),因此其最小值我們只要在時求得即可;
(2)時,可化簡為,下面我們只要按照單調(diào)性的定義就可證明在上函數(shù)是單調(diào)遞增的,當(dāng)然在上是遞減的;
(3)處理此問題,首先通過換元法把問題簡化,設(shè),則函數(shù)變?yōu)?/span>,問題變?yōu)榍髮崝?shù)的范圍,使得在區(qū)間上,恒有.對于函數(shù),我們知道,它在上遞減,在上遞增,故我們要討論它在區(qū)間上的最大(小)值,就必須分類討論,分類標準顯然是,,,在時還要討論最大值在區(qū)間的哪個端點取得,也即共分成四類.
(2)時,
時, 遞增; 時,遞減;
為偶函數(shù).所以只對時,說明遞增.
設(shè),所以,得
所以時, 遞增;
(3),,
從而原問題等價于求實數(shù)的范圍,使得在區(qū)間上,
恒有.
①當(dāng)時,在上單調(diào)遞增,
由得,
從而;
②當(dāng)時,在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,
,
由得,從而;
③當(dāng)時,在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,
,
由得,從而;
④當(dāng)時,在上單調(diào)遞減,
由得,從而;
綜上,.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.流程圖可以直觀、明確地表示動態(tài)過程從開始到結(jié)束的全部步驟
B.結(jié)構(gòu)圖通常用來描述一個過程性的活動
C.流程圖的基本要素之間一般為概念上的從屬關(guān)系或邏輯上的先后關(guān)系
D.結(jié)構(gòu)圖通?梢杂脕砜坍媶栴}的解決過程
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了了解某班學(xué)生的身高情況,決定從50名學(xué)生(已編號為00~49)中選取10名進行測量,利用隨機數(shù)法進行抽取,得到如下4組編號,則正確的編號是( )
A.26,94,29,27,43,99,55,19,81,06B.20,26,31,40,24,36,19,34,03,48
C.02,38,22,41,38,24,49,44,03,11D.04,00,45,32,44,22,04,11,08,49
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直角梯形與等腰直角三角形所在的平面互相垂直,.
(1)求直線與平面所成角的正弦值;
(2)線段上是否存在點,使平面?若存在,求出;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在整數(shù)集中,被4除所得余數(shù)為的所有整數(shù)組成一個“類”,記為,則下列結(jié)論正確的為 .
①2014;
②-1;
③;
④命題“整數(shù)滿足,則”的原命題與逆命題都正確;
⑤“整數(shù)屬于同一類”的充要條件是“”
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小組有3名男生和2名女生,從中任選2名同學(xué)去參加演講比賽,事件“至少1名女生”與事件“全是男生”( )
A.是互斥事件,不是對立事件
B.是對立事件,不是互斥事件
C.既是互斥事件,也是對立事件
D.既不是互斥事件也不是對立事件
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】城市公交車的數(shù)量若太多則容易造成資源的浪費;若太少又難以滿足乘客需求.某市公交公司在某站臺的60名候車乘客中隨機抽取15人,將他們的候車時間作為樣本分成5組,如下表所示(單位:分鐘):
組別 | 候車時間 | 人數(shù) |
一 |
| 2 |
二 | 6 | |
三 | 4 | |
四 | 2 | |
五 | 1 |
(1)估計這60名乘客中候車時間少于10分鐘的人數(shù);
(2)若從上表第三、四組的6人中任選2人作進一步的調(diào)查,求抽到的兩人恰好來自不同組的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為及時了解適齡公務(wù)員對開放生育二胎政策的態(tài)度,某部門隨機調(diào)查了90位30歲到40歲的公務(wù)員,得到情況如下表:
(1)判斷是否有99%以上的把握認為“生二胎意愿與性別有關(guān)”,并說明理由;
(2)現(xiàn)把以上頻率當(dāng)作概率,若從社會上隨機獨立抽取三位30歲到40歲的男公務(wù)員訪問,求這三人中至少有一人有意愿生二胎的概率.
(3)已知15位有意愿生二胎的女性公務(wù)員中有兩位來自省婦聯(lián),該部門打算從這15位有意愿生二胎的女性公務(wù)員中隨機邀請兩位來參加座談,設(shè)邀請的2人中來自省女聯(lián)的人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
男性公務(wù)員 | 女性公務(wù)員 | 總計 | |
有意愿生二胎 | 30 | 15 | 45 |
無意愿生二胎 | 20 | 25 | 45 |
總計 | 50 | 40 | 90 |
附:
0.050 | 0.010 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)為了了解全校學(xué)生的上網(wǎng)情況,在全校采用隨機抽樣的方法抽取了40名學(xué)生(其中男女生人數(shù)恰好各占一半)進行問卷調(diào)查,并進行了統(tǒng)計,按男女分為兩組,再將每組學(xué)生的月上網(wǎng)次數(shù)分為5組:,,,,,得到如圖所示的頻率分布直方圖:
(Ⅰ)寫出的值;
(Ⅱ)在抽取的40名學(xué)生中,從月上網(wǎng)次數(shù)不少于20次的學(xué)生中隨機抽取3人 ,并用表示其中男生的人數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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