在中,已知.
(1)求角的值;
(2)若,求的面積.
(1);(2).
【解析】
試題分析:(1)運(yùn)用正余弦的二倍角公式將化簡(jiǎn)得到,結(jié)合,進(jìn)而得到的值,從中可確定的值;(2)先由角的大小及的值,結(jié)合正弦定理得到,進(jìn)而由三角形的內(nèi)角和定理算出,再由兩角和差公式算出的值,最后由三角形的面積計(jì)算公式即可求得的面積.
試題解析:(1)因?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2014111719262691887084/SYS201411171926393881599365_DA/SYS201411171926393881599365_DA.015.png">,所以
因?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2014111719262691887084/SYS201411171926393881599365_DA/SYS201411171926393881599365_DA.005.png">,所以,從而
所以 6分
(2)因?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2014111719262691887084/SYS201411171926393881599365_DA/SYS201411171926393881599365_DA.019.png">,,根據(jù)正弦定理得
所以
因?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2014111719262691887084/SYS201411171926393881599365_DA/SYS201411171926393881599365_DA.021.png">,所以
所以△的面積 12分.
考點(diǎn):1.正、余弦的二倍角公式;2.正弦定理;3.三角形的面積計(jì)算公式.
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如圖,矩形ABCD中,E為邊AD上的動(dòng)點(diǎn),將△ABE沿直線BE翻轉(zhuǎn)成△A1BE,使平面A1BE平面ABCD,則點(diǎn)A1的軌跡是( )
A.線段 B.圓弧 C.橢圓的一部分 D.以上答案都不是
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖北省武漢市高三下學(xué)期4月調(diào)研測(cè)試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
安排6名歌手演出順序時(shí),要求歌手乙、丙排在歌手甲的前面或者后面,則不同排法的種數(shù)是( )
A.180 B.240 C.360 D.480
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖北省武漢市高三下學(xué)期4月調(diào)研測(cè)試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知棱長(zhǎng)為1的正方體的俯視圖是一個(gè)面積為1的正方形,則該正方體的正視圖的面積不可能等于( )
A.1 B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖北省宜昌示范教學(xué)協(xié)作體高一下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知是各項(xiàng)為不同的正數(shù)的等差數(shù)列,成等差數(shù)列,又.
(1)證明:為等比數(shù)列;
(2)如果數(shù)列前3項(xiàng)的和為,求數(shù)列的首項(xiàng)和公差;
(3)在(2)小題的前題下,令為數(shù)列的前項(xiàng)和,求.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖北省宜昌示范教學(xué)協(xié)作體高一下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知扇形的圓心角為,半徑為,則扇形的面積為________.
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在等差數(shù)列中,若是方程的兩個(gè)根,那么的值為( )
A. B. C.12 D.6
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年湖北省天門市畢業(yè)生四月調(diào)研考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)平面向量,,其中記“使得成立的”為事件A,則事件A發(fā)生的概率為( )
A. B. C. D.
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設(shè),則___ ____.
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