【題目】已知△的三個內(nèi)角、、所對應的邊分別為、,復數(shù),(其中是虛數(shù)單位),且.

(1)求證:,并求邊長的值;

(2)判斷△的形狀,并求當時,角的大小.

【答案】(1)證明見解析,;(2).

【解析】

(1)利用余弦定理將中的用邊表示,化簡可證得;再將展開運算,利用復數(shù)相等,求出邊長c的值.

(2)結合(1)中的結論利用正弦定理可得,得到,從而得到三角形的形狀,再利用直角三角形和等腰三角形的特點求得A

(1)證明:由余弦定理得

所以

由題意得 ,

由復數(shù)相等的定義可得

,且

(2)由(1)得

由正弦定理得 ,

因為 ,

所以 ,

,即

所以 知等腰三角形或直角三角形.

時, ,所以;

時,,所以

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】將邊長為正整數(shù)m、n的矩形劃分成若干邊長均為正整數(shù)的正方形,每個正方形的邊均平行于矩形的相應邊,試求這些正方形邊長之和的最小值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】直線l的極坐標方程為θ=α(ρ∈R,ρ≠0),其中α∈[0,π),曲線C1的參數(shù)方程為(t為參數(shù)),圓C2的普通方程為x2+y2+2x=0.

(1)求C1,C2的極坐標方程;

(2)若l與C1交于點A,l與C2交于點B,當|AB|=2時,求△ABC2的面積.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)h(x)=(m2-5m+1)xm+1為冪函數(shù),且為奇函數(shù).

(I)求m的值;

(II)求函數(shù)g(x)=h(x)+x的值域.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知拋物線的焦點為,點上異于頂點的任意一點,過的直線于另一點,交軸正半軸于點,且有,當點的橫坐標為3時,為正三角形.

1)求的方程;

2)若直線,且相切于點,試問直線是否過定點,若過定點,求出定點坐標;若不過定點,說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】隨著智能手機的普及,各類手機娛樂軟件也如雨后春筍般涌現(xiàn). 如表中統(tǒng)計的是某手機娛樂軟件自2018年8月初推出后至2019年4月底的月新注冊用戶數(shù),記月份代碼為(如對應于2018年8月份,對應于2018年9月份,…,對應于2019年4月份),月新注冊用戶數(shù)為(單位:百萬人)

(1)請依據(jù)上表的統(tǒng)計數(shù)據(jù),判斷月新注冊用戶與月份線性相關性的強弱;

(2)求出月新注冊用戶關于月份的線性回歸方程,并預測2019年5月份的新注冊用戶總數(shù).

參考數(shù)據(jù):,,.

回歸直線的斜率和截距公式:,.

相關系數(shù)(當時,認為兩相關變量相關性很強. )

注意:兩問的計算結果均保留兩位小數(shù)

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知.

1)若的兩根分別為某三角形兩內(nèi)角的正弦值,求m的取值范圍;

2)問是否存在實數(shù)m,使得的兩根是直角三角形兩個銳角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】一個正方形被剖分為4個正方形,剖分圖的邊數(shù)為12.若一個正方形被剖分為2005個凸多邊形,試求剖分圖中邊數(shù)的最大值.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】201912月以來,湖北武漢市發(fā)現(xiàn)多起病毒性肺炎病例,并迅速在全國范圍內(nèi)開始傳播,專家組認為,本次病毒性肺炎病例的病原體初步判定為新型冠狀病毒,該病毒存在人與人之間的傳染,可以通過與患者的密切接觸進行傳染.我們把與患者有過密切接觸的人群稱為密切接觸者,每位密切接觸者被感染后即被稱為患者.已知每位密切接觸者在接觸一個患者后被感染的概率為,某位患者在隔離之前,每天有位密切接觸者,其中被感染的人數(shù)為,假設每位密切接觸者不再接觸其他患者.

1)求一天內(nèi)被感染人數(shù)為的概率、的關系式和的數(shù)學期望;

2)該病毒在進入人體后有14天的潛伏期,在這14天的潛伏期內(nèi)患者無任何癥狀,為病毒傳播的最佳時間,設每位患者在被感染后的第二天又有位密切接觸者,從某一名患者被感染,按第1天算起,第天新增患者的數(shù)學期望記為.

i)求數(shù)列的通項公式,并證明數(shù)列為等比數(shù)列;

ii)若戴口罩能降低每位密切接觸者患病概率,降低后的患病概率,當取最大值時,計算此時所對應的值和此時對應的值,根據(jù)計算結果說明戴口罩的必要性.(取

(結果保留整數(shù),參考數(shù)據(jù):

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