按如圖所示的程序框圖運行后，輸出的結(jié)果是63，則判斷框中的整數(shù)M的值是(  )

A．5B．6
C．7D．8

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

（本小題滿分12分）一個盒子中裝有5張卡片，每張卡片上寫有一個數(shù)字，數(shù)字分別是1、2、3、4、5，現(xiàn)從盒子中隨機(jī)抽取卡片。
（1）從盒中依次抽取兩次卡片，每次抽取一張，取出的卡片不放回，求兩次取到的卡片的數(shù)字既不全是奇數(shù)，也不全是偶數(shù)的概率；
（2）若從盒子中有放回的抽取3次卡片，每次抽取一張，求恰有兩次取到卡片的數(shù)字為偶數(shù)的概率；
（3）從盒子中依次抽取卡片，每次抽取一張，取出的卡片不放回，當(dāng)放回記有奇數(shù)的卡片即停止抽取，否則繼續(xù)抽取卡片，求抽取次數(shù)X的分布列和期望。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

設(shè)為實數(shù)，我們稱為有序?qū)崝?shù)對．類似地，設(shè)為集合，我們稱為有序三元組．如果集合滿足，且，則我們稱有序三元組為最小相交（表示集合中的元素的個數(shù)）．
（Ⅰ）請寫出一個最小相交的有序三元組，并說明理由；
（Ⅱ）由集合的子集構(gòu)成的所有有序三元組中，令為最小相交的有序三元組的個數(shù)，求的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

以下是解決數(shù)學(xué)問題的思維過程的流程圖：

在此流程圖中，①②兩條流程線與“推理與證明”中的思維方法匹配正確的是(    )

A．①—綜合法，②—分析法
B．①—分析法，②—綜合法
C．①—綜合法，②—反證法
D．①—分析法，②—反證法

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

執(zhí)行如圖所示的算法框圖，輸出的結(jié)果是，則判斷框內(nèi)應(yīng)填入的條件是（    ）

A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

某程序框圖如圖所示，現(xiàn)在輸入下列四個函數(shù)，則可以輸出函數(shù)是（�。�
   

A．　　B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

執(zhí)行如圖所示的程序框圖．若輸出， 則框圖中①處可以填入（　�。�

A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

如圖給出的是計算的值的一個程序框圖，圖中空白執(zhí)行框內(nèi)應(yīng)填入（  ）

A． B．
C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：單選題

閱讀右面的程序框圖，運行相應(yīng)的程序，輸出的結(jié)果為（  ）

A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案